《中班社會《團結合作力量大》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中班社會《團結合作力量大》說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班社會活動《團結合作力量大》說課稿
一、說設計意圖
每一個人都不是一個獨立生活的個體，一個人的力量是微小的，但是很多人聯(lián)合在一起的力量就能克服很多難題。中班幼兒活潑好動，明辨是非的能力增強，并且口語能力發(fā)展迅速，但是社會性處于發(fā)展中，家庭的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體感淡薄，關于合作交往的能力不足。《綱要》中明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感。這不是一朝一夕做到的，需要老師的時時引導和幼兒的積極參與。因此本活動旨在幫助幼兒意識到合作力量的強大，促進他們全面發(fā)展。
二、說活動目標
根據(jù)社會領域的要求，結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本
2、規(guī)則和技能。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
認知目標：知道團結合作的重要性，了解團結合作的力量。
技能目標：掌握團結合作的方法。
情感目標：體驗合作游戲的快樂。
三、說活動重點和難點
依據(jù)活動目標和幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗和水平，針對讓幼兒掌握的重要的知識或經(jīng)驗和比較難理解掌握的內容，有計劃開展教育活動。
活動重點：了解合作的力量，掌握團結合作的辦法
活動難點：體驗合作的快樂，養(yǎng)成合作的好習慣。
四、說活動方法
現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師是學
3、習的組織者、引導者，結合本次活動的內容特點和幼兒的年齡特征，本次活動我采用以下教法、學法。
1.教法：
(1)提問法：有效的提問在幼兒的探究活動中至關重要，不僅能引發(fā)幼兒的探究行為，而且能引領幼兒探究的方向和保持探究的興趣，本次活動中，問題始終伴隨著幼兒的研究過程，深化了合作的力量
(2)交流討論法：在幼兒我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過故事，讓幼兒相互交流故事中傳達的內容，幫助幼兒初步了解合作的意義。
2.學法：
(1)游戲法：游戲是幼兒園的基礎活動之一，也是幼兒喜歡的教學活動方式，與活動內容相關的游戲是激發(fā)幼兒學習、提高活動質量的有效途徑。我運用了“拔河”和“賽龍舟”的游戲，
4、讓幼兒感受團結的重要性。
(2)多種感官參與法：通過多種感官，在說一說、聽一聽、看一看中，讓幼兒充分利用語言表達了解故事中螞蟻是如何做的，動手動腦參與游戲，思考團結的力量。
五、說活動準備
為了實現(xiàn)教學目標，圓滿地完成教學任務，使幼兒在輕松、愉悅、互動的情境中完成本次教學活動，我做了以下的活動準備：PPT課件、繩子一根、場地布置。
六、說活動過程
活動的設計以幼兒最大程度參與為基本原則，采用游戲、探究、觀察等學習方法，提供自主探索空間，讓幼兒在一個輕松、有趣的氛圍中學習，因此，我設計了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的以下教學環(huán)節(jié)。
1.螞蟻搬豆的兒歌故事導入活動。
2.游戲《拔河》。
（1） 第一次游戲由一名幼兒和老師完成，引導幼兒思考為什么老師會贏，小朋友會輸？怎樣才能贏得老師？
（2） 第二次游戲由多名小朋友和老師完成，讓幼兒體驗團結的力量。
3.游戲《賽龍舟》。
（1） 初次游戲。兩組小朋友參加，兩組小朋友做裁判觀察游戲過程中出現(xiàn)的問題。
（2） 第二次游戲?？偨Y經(jīng)驗后由另外了兩組小朋友體驗游戲。
4.遷移生活經(jīng)驗，讓幼兒了解到生活中還有很多事情是需要大家團結合作才能做得完成的。
中班社會《團結合作力量大》說課稿
