走馬觀花奔重點縱橫捭闔說詩情.九上25課《詞五首》教案

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1、走馬觀花奔重點 縱橫捭闔說詩情 ——九年級上冊25課《詞五首》教案 廣東順德翁祐中學 汪義華 【教學目標】 1.學會鑒賞詩詞,提高文學素養(yǎng); 2.感悟作品內(nèi)涵,豐富思想感情; 3.完成朗讀背誦,積累詩詞名句。 【教學重點】 第三首《江城子密州出獵》 【教學難點】 1.了解寫作背景,理解詩詞感情; 2.準確背誦五首詞。 第一課時 一、導入 在我國古代文學中,不同時代都有各自代表性的文學體裁:漢賦唐詩宋詞元曲明清小說。今天我們集中學習晚唐和宋代幾首詞,它們分別是豪放詞和婉約詞的代表作。 二、學習第一首《望江南》 1.要求學生結合注釋瀏覽。 2.教師范讀,學生齊

2、讀。 3.文學常識:整理溫庭筠,晚唐太原祁人,是花間派的重要作家?!緦W生百度搜索“溫庭筠”: bbb://baike.baiduaaa/view/10577.htm】 4.理解全詞大意?!緦W生百度搜索“溫庭筠《望江南》賞析”:bbb://aaa3lianaaa/zl/114/t/1102/86730.htm】教師指導賞析,適當拓展。 5.結合對“花間派”的了解,說說“過盡千帆皆不是”所描述的心理變化。 三、學習第二首《漁家傲》 1.學生齊讀。 2.簡介整理:范仲淹,我們已學過他的《岳陽樓記》,其中感動和激勵千秋志士的名句是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。要進一步了解整理,請【百

3、度搜索“范仲淹”: bbb://baike.baiduaaa/view/5465.htm】 3.理解內(nèi)容:上片描寫塞下景色,下片抒情思鄉(xiāng)之情。 4.強調“燕然勒石”的典故和報國思鄉(xiāng)的矛盾。【百度搜索“燕然勒石” bbb://zhidao.baiduaaa/question/18561856.html】 四、學習第四首《武陵春》 1.朗讀這首詞。 2.整理簡介:李清照,南宋女詞人,即易安居士。她的前期多寫悠閑生活,后期多悲嘆身世,也流露出對中原的懷念?!景俣人阉鳌袄钋逭铡保?bbb://baike.baiduaaa/view/3066.htm】 3.理解詞的大意。學生概述,教師指正。

4、 4.強調“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”——愁有重量的“發(fā)明”。 五、學習第五首《破陣子》 【百度搜索“辛棄疾”: bbb://baike.baiduaaa/view/2982.htm 】 強調“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的豪情,以及“白發(fā)生”——壯志未酬的抑郁、憤慨。 六、作業(yè):背誦這四首詞。(延伸到課后) 第二課時 【教學任務】 第三首《江城子密州出獵》 【指導思想】問題引領課堂,扎實參透文本;適當拓展視野,激發(fā)閱讀興趣。 【教學過程】 現(xiàn)在,我們學習第三首《江城子密州出獵》。【百度搜索“江城子密州出獵原文”bbb://baike.baiduaaa/view/16

5、8012.htm】先范讀,再齊讀。 (屏幕顯示:《江城子密州出獵蘇軾》:老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。 酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。) 注意:網(wǎng)頁“聊發(fā)(f)”注音有誤,“發(fā)(fā)狂”。 師生互動: 1.“江城子”是什么? 答:詞牌名。 問:不錯。但誰知道詞牌有什么用嗎? (答案可能五花八門,但不一定有準確的) 小結:基本對。詞牌,就是詞的格式的名稱?,F(xiàn)在,我們一般人只知道它表示詞的段落、句數(shù)、各句字數(shù)、押韻,跟內(nèi)容沒有多大關系。其實,它本來是標明這首詞用什么

6、曲段去演唱的,演唱當然要有節(jié)奏、韻律?!疽胫涝敿毿?,請百度搜索“詞牌”bbb://baike.baiduaaa/view/25080.htm】 2.“密州”在哪里? 答:就是現(xiàn)在山東省諸城市。 問:為什么在那里打獵?走親,訪友? 答:當官。當太守。 問:為什么在哪里當官呢? 答:中科舉后升官。貶官。 小結:很難說清楚,是吧?那就簡單交流一下“我所了解的蘇軾”吧! 3.蘇軾是個什么樣的人? 答:太守。文學家?!疤扑伟舜蠹摇敝弧!景俣人阉鳌疤扑伟舜蠹摇?bbb://zhidao.baiduaaa/question/203786351.html】 問:對,不全對。應該是“唐

7、宋八大家之三”之一。知道我為什么這樣說嗎? 答:“唐宋八大家”,他們一家就占了三個:蘇洵、蘇軾、蘇轍。一父二子全是京試“皇榜高中”的進士。(成都三蘇祠對聯(lián):一門父子三詞客,千古文章八大家) 問:不錯。其實他們家還有一個才華蓋世的人,可惜當時重男輕女的社會,扼殺了其才能,沒有獲得功名、官位。這個人是誰? 答:蘇小妹。(三難新郎聯(lián):閉門推出窗前月,投石沖開水中天) 問:“三蘇”中誰成就最大?仕途最坎坷?怎么坎坷法? 答:成就最大、仕途最坎坷的,都是蘇軾?!景俣人阉鳌疤K軾簡介” bbb://zhidao.baiduaaa/question/108038949.html】他本在京任職,因對王

8、安石變法持不同政見,受到新舊權貴排擠,于熙寧四年(1071)自請外任,到杭州任通判。三年任滿后,轉任密州太守。這是任密州太守一年(熙寧七年)后,與官民出城打獵的作品。 4.“老夫”是誰?有多老? 答:“老夫”是蘇軾自稱。當時只有40(實際39)歲。 問:巧合的是,中國歷史上,有幾個知名人物都在39歲自稱老人、老翁的。你還知道有誰嗎? 答:(可提示——醉翁、放翁)此前的歐陽修,此后的陸游。 問:為什么39歲就自稱老人呢?他們有共同原因嗎? 答:慶歷五年(1045),歐陽修因參與推行“慶歷新政”,被貶為滁州太守。1163年,陸游收復失地壯志難酬,第二次罷官歸山陰故里,提前“僵臥孤村”。

9、但是,他們報國之志不滅。他們的心境,與蘇軾“自請外任”非常相似。他們的老,不是歲月催人老,而是憂愁白了頭!國事不順,我們的文人憂國憂民,都未老先衰。39歲稱老人,只因“三九未泰”呀! 5.“聊”是什么意思?為什么要“發(fā)少年狂”?透露了什么感情? 答:“聊”是姑且。你們權貴不是排擠我嗎?看看,我任密州太守才一年,就把這里治理得物阜民豐。事實勝于雄辯:老百姓喜歡我呀!我有治國之才呀!一個“聊”字,充分流露了整理的自尊、自信和自強。滿城官民要出城歡樂一番,盡管我心中有事,一直放心不下國家,但還是順應民意,姑且去盡情放松放松吧! 6.“黃”、“蒼”分別指什么?這是形容詞的什么用法? 答:“黃”

10、指黃狗,“蒼”指蒼鷹,都是打獵的好助手。這是形容詞活用作名詞。 7. “左牽黃,右擎蒼”,誰試一試,好操作嗎?威風嗎? 答:這樣,這樣。(肯定有人表演得很“酷”) 問:威風是挺威風,但這是去打獵還是在演戲?你覺得你哪只手里沒有少點“神馬”嗎?“神馬都是浮云”的“神馬”呀! 答:少什么呢?“左牽黃,右擎蒼”,好像……不少呀? 問:真的不少?你是“步兵”還是“騎兵”?真的是騎“神馬”呀?連韁繩都不要嗎?據(jù)我所知,蘇軾不是左撇子,確實是“右擎蒼”的。但是,一只左手能同時指揮獵狗、戰(zhàn)馬這兩種求戰(zhàn)心切、殺氣騰騰的動物嗎? 答:(恐怕會語塞) 問:所以,我對一般人(包括課本和《教師用書》)說

11、是“左手牽著黃犬,右臂托著蒼鷹”表示懷疑。我猜測,是不是這次打獵也是“表演賽”呢?如果理解為打獵只是形式,官民同樂才是目的,問題就迎刃而解了。百姓為了感激、歌頌太守的“政績”,自愿大事鋪張,左右簇擁,左隊為地面部隊——黃犬隊,右隊為空中部隊——蒼鷹隊:“左牽黃,右擎蒼”就不違背常識了?!菊故緞赢嫞韩C狗從樹叢下鉆過,戰(zhàn)馬從壕溝上跨過,蒼鷹從樹頂上飛過,路徑不同】 你反對我這樣解釋嗎?如果不反對,你能從后文找到根據(jù)嗎? 8. “錦帽貂裘”說明什么?“千騎(j)卷平岡”的“卷”好在哪里? 引導:反映封建社會的作品,大多是饑寒交迫、官逼民反。問一句題外的話:你會唱歌嗎?你唱過《我想去桂林》嗎?那

12、些密州人會唱什么呢? 答:《我想去——打獵》! 問:對呀!以前想去,沒錢、沒閑,甚至荒山禿嶺里被饑民搜索得連老鼠都沒有,打什么獵?如今休養(yǎng)生息一年后,大不一樣了,當然像過節(jié)一般,“錦帽貂裘”啦!不過,如果僅僅幾個人“先富起來”,那不是“造福百姓”,不算父母官的本事,很容易激化社會矛盾。你看,當日密州,是不是幾個人“先富起來”?何以見得? 答:不是,是絕大多數(shù)“富起來”。從“千騎卷平岡”、“傾城隨太守”就可以看得出來。 問:那個“卷”字你怎么理解? 答:人數(shù)多,氣勢壯,馬力足,威風盛?;瞵F(xiàn)出密州人精力充沛、揚眉吐氣的風貌。 9.為什么要“親射虎”?照應了前面哪些地方? 答:“親射虎

13、”的原因是報答“傾城隨太守”。 問:對!是表面原因。深層原因是什么? 答:深層原因是“聊發(fā)少年狂”。 小結:整理委婉地告訴全城百姓:“老夫”并不老,只要我“狂”起來,老虎都不在話下!試看我馳騁獵場,如果跟當年“坐斷東南”的孫郎PK,恐怕我還是贏家! 10.從“酒酣胸膽尚開張”看出了哪些信息? 提示:剛才是打獵,現(xiàn)在呢? 答:打完獵,吃飯、喝酒,而且獵興更濃。酒壯英雄膽,有了開朗的心胸和豪放的膽氣,下文終于吐出了真言。 問:什么真言? 答:“老夫”不是真的“老人”,只是頭發(fā)白了一點點。 小結:對!雖不是年輕力壯,卻正是年富力強,正好譜寫人生的輝煌。 11.“何妨”是什么意思?

14、 答:不妨。 問:不妨他做什么?你相信嗎? 答:不妨他馳騁疆場、殺敵立功。從他治理社會能富民、馳騁獵疆場能射虎可以看出,文韜武略,正當盛年。 12.可是,治國大才用在小小的密州,明說“外任”,實為貶謫,鹽車困良驥、殺雞用牛刀呀!怎么辦? 答:所以,整理希望朝廷能派遣馮唐式的使節(jié)手持符節(jié)來恢復原職,甚至委以重任。 13.你知道馮唐是救誰嗎?整理這樣自比有何用意? 答:馮唐是救魏尚。魏尚是云中郡太守,抵御匈奴屢立戰(zhàn)功,卻被抓住“小辮子”削職為民。 問:好。我找另一個同學說:整理自比魏尚流露了哪些思想感情? 答:首先是自信,可以為國立功;其次是委屈,對無罪被貶心里不爽;還有,希望天

15、子圣明,效法明君,富國強兵,造福天下。 14.“何日遣馮唐”的“何日”,包含了哪些滋味? 答:首先,一日不見如隔三秋,“外任”四年,“處江湖之遠”,對朝政放心不下;其次,盼望委以重任心情急切;再次,不敢說出口,對君王多少有一點埋怨和失望吧? 問:你能朗讀出整理內(nèi)心的感受嗎? 答:(讀得有點夸張) 15.課本對“雕弓”的注釋你滿意嗎? 答:課本的注釋……應該滿意吧? 問:“【雕弓】飾以彩繪的弓。”就是說,劉禹錫是“調素琴”,整理是拉開好看的弓?;蛘哒f,是表演賽,花拳繡腿,是吧? 答:不是吧?有志報國的人,怎么可能崇尚花拳繡腿呢?老師您怎么理解? 問:反過來給老師出難題是吧?【百

16、度搜索“雕弓”不滿意,再搜“寶雕弓” bbb://baike.baiduaaa/view/4167688.htm】 我認為雕弓是寶雕弓,強力的弓?!巴斓窆斌w現(xiàn)出英雄之氣,還暗示廉頗未老。出處是《三國演義》第二十回:“操就討天子寶雕弓、金鈚箭,扣滿一射,正中鹿背。”不知道你同意嗎? 答:同意。 問:把弓拉得像“滿月”是什么意思? 小結:弓松弛的時候是劣弧和弦,拉得像“滿月”近似于圓,是射箭最有力的時候。把強弓拉圓,表示自信力量大,而且盡力。 16.最后兩小句我就不想“班門弄斧”,因為你們已經(jīng)都是“魯班”了。我只想請人做個姿勢大家看看,“射天狼”怎么射? (方向西北,有朝天射的,也有

17、平射的) 問:朝天射的,好理解,天狼星在天上。平射的行嗎? 答:這是整理本意:抵御西北邊境的入侵者?!袄戏颉币C的不是狐兔,而是屢犯邊境的豺狼!“少年狂”是因郁悶而狂,因壯志難酬而狂,為求戰(zhàn)死沙場而狂! 17. 好!大家一起讀,看能不能讀出“老夫”的“少年狂”、壯士的報國志? (適當點評、指導) 18. 至此,背誦就很容易了吧?我們采用“韻讀法”,看押韻的字有哪些?有什么特別好記之處? 答:押韻的字有——狂、黃、蒼、岡、郎;張、霜、妨、唐、望、狼。 問:“黃岡郎”不好記,“唐望狼”——螳螂,好記吧? (眾笑) 【延伸閱讀】 蘇軾的另一首詞《念奴嬌 ? 赤壁懷古》:大江東去,浪淘盡,千古風流人物。 故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾,談笑間、強虜灰飛煙滅。 故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。 人間如夢,一尊還酹(li)江月。 【課后練習】 1.愛國是一種高尚的情感,中華民族不朽的話題,請上網(wǎng)搜索幾個愛國名人及其愛國詩句。 2.背誦這五首詩,課后查詢豪放詞和婉約詞的名家名作。 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡整理,供您參考!文檔可復制、編制,期待您的好評與關注! - 6 - / 6

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