《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙人****88 文檔編號(hào):46740036 上傳時(shí)間:2021-12-15 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共5頁
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共5頁
《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

16 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計(jì) 潛江德風(fēng)學(xué)校 楊 柳 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合鞋店進(jìn)貨這一情境,探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法,在借助畫圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的過程中了解點(diǎn)線圖,并根據(jù)點(diǎn)線圖,作出推斷或決策。 2.能力目標(biāo) 通過運(yùn)用學(xué)樂云平臺(tái),進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)、整理操作、分析決策等數(shù)學(xué)活動(dòng),嘗試經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和表示的過程。 3.情感目標(biāo) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,在解決問題中進(jìn)一步明確整理和分析數(shù)據(jù)的目的,體會(huì)整理和分析數(shù)據(jù)的必要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果,能在

2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析過程中,體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1、出示淘氣圖片,提出問題:“同學(xué)們,你們看,這是誰呀?” 2、再問:“淘氣打算在自己的班級(jí)模擬開一個(gè)小小鞋店,自己當(dāng)一回老板,你們知道什么是“模擬”嗎?” 預(yù)設(shè):照著生活實(shí)際的樣子“模仿” 3、師創(chuàng)設(shè)情境“淘氣在開張的前一天,興高采烈的去進(jìn)貨了,他看中了一種鞋,非常喜歡,一高興,就從30號(hào)至40號(hào)個(gè)進(jìn)了相同的數(shù)量。開張第一天,全班同學(xué)都來買鞋,淘氣忙得不亦樂乎,課時(shí),馬上就出現(xiàn)了一個(gè)問題,34號(hào)的寫一下子就賣完了,還有好多同學(xué)等著要買,再看看30、31、39、40號(hào)鞋,一雙也沒賣出去,淘氣可著急了!

3、同學(xué)們想想,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?” 預(yù)設(shè):穿34號(hào)鞋的多一些,穿30、31、39、40號(hào)鞋的沒有等 5、教師提出:“怎樣才能避免出現(xiàn)有的鞋號(hào)缺貨,有的鞋號(hào)多貨的情況呢?” 預(yù)設(shè):進(jìn)貨之前先去調(diào)查一下、問一問同學(xué)們等。 6、根據(jù)學(xué)生回答,提出“調(diào)查什么呢?” 預(yù)設(shè):調(diào)查班上的學(xué)生穿多少號(hào)的鞋 (板書:調(diào)查鞋號(hào)) 7、提出課題:看來,當(dāng)老板開鞋店里面可有不少學(xué)問的,今天,我們就來研究鞋店進(jìn)貨重視的數(shù)學(xué)問題。(板書:小小鞋店) 二、探索發(fā)現(xiàn) 體驗(yàn)交流 1、展示數(shù)據(jù),提出問題 課件展示淘氣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 提出:“看到他調(diào)查的結(jié)果,你有什么想法?” 預(yù)設(shè):太亂了、可以整理一下、

4、沒有順序 教師:看來,僅僅調(diào)查數(shù)據(jù)是不夠的,怎樣才便于觀察呢? 預(yù)設(shè):從小到大整理一下、按順序整理一下 (板書:調(diào)查數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)) 2、自主選擇,整理數(shù)據(jù) (1)回顧整理數(shù)據(jù)的方法(板書:列表、畫符號(hào)、寫正字、寫數(shù)字) (2)請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方法整理,把這些鞋號(hào)進(jìn)行整理,男生鞋號(hào)、女生鞋號(hào)任選一種進(jìn)行整理。 (3)學(xué)生整理,教師巡視。 (4)學(xué)生匯報(bào) 預(yù)設(shè):符號(hào)法、正字法、沒順序的、有順序的、表格法 重點(diǎn)針對(duì)表格法提問: 表格上的數(shù)字是怎樣來的、好處? 預(yù)設(shè):方法1一種鞋號(hào)數(shù)完后,記下數(shù)字,再數(shù)下一種鞋號(hào)。 方法2按順序數(shù)一種鞋號(hào)記錄一個(gè)數(shù)據(jù),一直到數(shù)完

5、記玩。 (5)提問:整理時(shí)要注意什么?(學(xué)生回答后總結(jié):找一個(gè)畫一個(gè)、按順序、是誰的鞋號(hào)) 3、看圖分析,再次整理 出示妙想的整理方法,觀察、分析。 (1)先畫一條數(shù)線,(2)在把鞋從小到大排列 為什么把33號(hào)鞋放在最前面(最小)為什么把40號(hào)鞋放在最后面(最大)還要接著寫下去嗎?(不用,40號(hào)鞋是最大了) (3)一個(gè)叉代表什么?(一個(gè)鞋號(hào)的人)接著畫下去,下個(gè)叉應(yīng)該畫在哪里? (4)把你剛才整理的鞋號(hào)用妙想的方法整理一次。 (5)展示數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù) (6)怎樣才知道我們的數(shù)據(jù)沒有整理錯(cuò)呢? 小結(jié):點(diǎn)線圖與列表法、畫符號(hào)、寫數(shù)字、都是整理數(shù)據(jù)的一種方法,知識(shí)形式不同。 4、分析數(shù)據(jù),獲取信息 課件出示妙想的完整圖,整理數(shù)據(jù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?獲取了那些數(shù)學(xué)信息? 預(yù)設(shè):最多、最少、誰比誰多等 小結(jié):剛剛我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)過程,就是分析數(shù)據(jù)、獲取信息的過程(板書) 5、提出建議,作出決策 35號(hào)的沒有,進(jìn)不進(jìn)呢? 三、總結(jié)匯報(bào) 分享收獲 你有那些收獲? 收集數(shù)據(jù)是為了好玩嗎?(分析作出決策) 作為老板的淘氣,再進(jìn)鞋過程中除了要調(diào)查鞋號(hào),還可以調(diào)查什么?(顏色、款式) 課后去調(diào)查。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!