《寫意蔬果》教學設計

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1、《寫 意 蔬 果》 教 學 設 計 一、教學目標 知識與能力 掌握蔬菜題材的花鳥畫在構圖、 用筆、用墨、用色等方面的方法。提高學生動手能力及 國畫的表現(xiàn)能力。 過程與方法 通過教師的演示及欣賞，體驗創(chuàng)作寫意蔬果題材國畫的繪畫步驟及方法。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然的健康情感， 樹立珍惜和保護民族傳統(tǒng)藝術的態(tài)度和價值觀， 并能 自由運用寫意蔬果題材的國畫大膽的表達自己的思想和情感。 知識拓展 中國傳統(tǒng)繪畫的主要種類。 中國畫在古代無確定名稱， 一般稱之為丹青，主要指的是畫 在絹、紙上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方輸入的油畫 （又稱西洋畫）等外 國繪

2、畫而稱之為中國畫， 簡稱“國畫”。它是用中國所獨有的毛筆、水墨和顏料， 依照長期 形成的表現(xiàn)形式及藝術法則而創(chuàng)作出的繪畫。 中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法， 又可細分為 水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中 國畫的畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷（又稱手卷）、橫披，縱向展開的有條幅、中 堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團扇等。中國畫在思想內容和藝術 創(chuàng)作上，反映了中華民族的社會意識和審美情趣， 集中體現(xiàn)了中國人對自然、 社會及與之相 關聯(lián)的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。 二、教學重難點 教學重點：能夠基本掌握國

3、畫寫意技法，并用國畫的技法表現(xiàn)寫意蔬菜瓜果。 教學難點：寫意國畫的基本技法，水粉的控制以及創(chuàng)作出一幅生動有趣的寫意蔬果作品。 三、教學策略 為了使全體學生在不同層面上了解和掌握教學內容， 有效地突出重點、 突破難點，這節(jié) 課我注重教與學的地位轉換，突出學生主體地位， 運用多媒體、課件、 教學范例等信息化手 段，引導學生通過欣賞感受、觀察比較、討論學習、交流評析等自主學習的方法，激發(fā)學生 的興趣，做到學與練緊密結合。讓學生學會觀察、積極思考，及時提問，領悟到在寫意蔬果 作品的要點和難點。并通過教師的演示，讓學生更加直觀的了解寫意蔬果的繪畫步驟方法， 為學生創(chuàng)作打下堅實的基礎。 四、教

4、學過程 教學程序 教學活動（含過程與方法） 設計目的和說明 課前準備 課前布置學生準備國畫顏料、 生宣紙、調色盤、毛 筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集蔬果的實物或照 片。 激發(fā)學生學習興 趣，養(yǎng)成良好課前 準備習慣。 導入新課 提問：同學們每天都吃水果蔬菜嗎？你喜歡吃哪種 水果蔬菜呢？誰能給老師和同學們介紹介紹？ 欣賞 師：請同學們欣賞一下我?guī)韮蓮埖氖吖掌?看 看它們有什么區(qū)別？ 生：一個與頭，一個與后。一個更吊有裝飾性，更 加簡練。 簡練豪放的筆墨，妙在似與不似之間， 這就是我們 中國話中的與意畫法。 它以簡筆取形傳神， 以水墨 為主，色彩次之。 今天就請

5、同學們一起感『卜國畫的樂趣。 出不課 題：寫意蔬果 利用真實的蔬菜 水果和國回寫意 蔬果做比較，分析 其中的區(qū)別，讓學 生了解國回回囿 是怎樣描繪真實 實物，初步感受中 國回給人們帶來 的獨特藝術魅力。  觀察欣賞 教師演示 教師在黑板前面演示寫意蔬果的繪畫方法及步驟， 并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。學生欣 賞并總結所學到的新知。 1. ?用筆：用筆方法分為中鋒運筆， 側鋒用筆及中 鋒側鋒組合的運筆方法。 2. ?用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的 變化和放水的多少有直接關系。 通過教師演示，能 夠讓學生直觀的 觀察欣賞國回寫 意蔬果是怎樣表 現(xiàn)的，它的繪畫

6、步 驟及用筆用墨的 方法。為下一步學 生創(chuàng)作打卜堅實 的基礎。 嘗試體驗 通過剛剛欣賞教師演示， 讓學生嘗試體驗其中用筆 用墨的方法。（包括中鋒運筆、側鋒運筆，兩者相 結合的方法。用墨汁調出/、同深淺的墨色，焦、重、 濃、淡，輕。）教師巡視指導并提出問題。 1 .你在嘗試中遇到了哪些問題？ 2 .你覺得蔬果中哪部分比較適合運用中鋒運筆？ 側鋒運筆呢？（葉子適合側鋒運筆， 蔬果的輪廓比 較適合運用中鋒運筆。） 初步用國回用具 嘗試在生宣紙上 創(chuàng)作，體驗國回藝 術魅力的同時，提 高學生在國回繪 畫中用筆，用墨的 技巧方法。解決重 點。 5.欣賞分 析 欣賞 師：請同學們欣賞國畫作

7、品， 小組交流討論回答下 面的問題。 （教師把班級分成幾個小組，每個小組放置一幅寫 意蔬果的國回。） 1.回向中啟哪些蔬菜水果？ 2 .分析所欣賞寫意蔬果的作畫流程。 3 .分析運用的那些運筆方法， 用墨方法。 4 .畫面中還運用了哪些顏色？在你的國 畫顏料中找一找叫出它們的名字。 （黃瓜、窩瓜、蘿卜，橘子。分別運用 了中鋒、側鋒、重墨、淡墨等。）學生分析時引導 通過欣賞作品，提 高學生審美能力 的同時，讓學生再 次通過觀察直觀 的了解國回的繪 畫步驟及用筆用 墨的方法，欣賞的 同時激發(fā)學生創(chuàng) 作欲望，提高學生 審美能力。  學生可以對照畫面舉例分析。 聯(lián)想創(chuàng)造

8、 通過前面所學及嘗試得到的經(jīng)驗，在生 宣紙上臨摹或寫一幅寫意蔬果畫面。 教師巡視指 導。 通過學生創(chuàng)作作 品，提高學生的國 畫繪畫能力，動手 能力。 自評互評 教師請學生展示最后完成的繪畫作品， 并請學生說 說對自己作品的想法。 其他同學給他好的建議， 教 師做最后指導評價。 培養(yǎng)學生學會美 術評價語言，能夠 從美術的審美角 度評價作品。 拓展欣賞 欣賞與總花鳥回 中國回按其使用材料和表現(xiàn)方法， 又可細分為水墨 畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材 又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學們體驗 了國畫中的寫意蔬菜，在以后的時間里我們還可以 感受其他種類國畫藝術給我們帶來的不同感受， 用 我們中國的國寶級藝術形式來展示更多更美的畫 面。