詠雪導(dǎo)學(xué)案(共4頁(yè))

上傳人:荷葉****8 文檔編號(hào):48335072 上傳時(shí)間:2022-01-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 8.詠雪 ★1.了解作者及其作品,積累常見的文言詞語。 ◆2.疏通文意,反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。 ◆3.學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法. 學(xué)習(xí)過程 方法指導(dǎo) 課前導(dǎo)入: 我國(guó)古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,他們的故事至今流傳。如四歲畫畫的王冕、七歲作詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們?cè)俑S古人劉義慶一起去認(rèn)識(shí)一位古代的少年英才吧! 文體知識(shí): 志人小說是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說,又稱清談小說、逸事小說。志人小說是在品藻(即品評(píng))人物的社會(huì)風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點(diǎn):一是以真人真事為描寫

2、對(duì)象;二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式;三是善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比襯托手法,突出刻畫人物某一方面的性格特征;四是語言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。 【自 學(xué)】 一、 自讀文本: 要求:1、熟讀課文,注意讀音、節(jié)奏、停頓。然后對(duì)照注釋,讀課文,疏通文意,采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來,明白但需要掌握的詞語要勾畫出來。如重點(diǎn)詞語: “差““不”、等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來,先在小組中解決,小組解決不了的,推舉一個(gè)中心發(fā)言人提出,全班一起討論解決。 2、課文展示翻譯文言文六字法。 翻譯文言文的六字法: 留:文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。

3、 換:用現(xiàn)代漢語替換古義詞。 調(diào):調(diào)整句子順序,使句子更符合現(xiàn)代漢語的說法。 補(bǔ):補(bǔ)出省略的詞語。 刪:刪去沒有實(shí)在意義的詞。 加:為了使句子更通順,加上些詞句,更符合現(xiàn)代漢語的意思。 二、思路整理:(20分鐘) 先自主解決下面的問題,找出質(zhì)疑,再讀課文;如有疑問以待交流時(shí)組內(nèi)解決。 (一)文學(xué)常識(shí)積累: 1.作者簡(jiǎn)介:劉義慶(403—444),字季伯,南朝宋宗室,襲封臨川王,曾任荊州刺史。文學(xué)家。自幼才華出眾,愛好文學(xué),喜納文士。 2.作品簡(jiǎn)介:《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的,是六朝志人小說的代表作。除《世說新

4、語》外,還著有志怪小說《幽明錄》。 (二)詞語積累。 1、給加點(diǎn)字注音。 太傅( ) 俄而( ) 雪驟( ) 差( ) 可擬( ) 無奕( ) 尊君在不( ) 撒( ) 柳絮( 2、利用工具書解釋詞語。 內(nèi)集: 兒女: 文義: 俄而: 驟: 何所似: 差可擬:

5、 未若: 因風(fēng): (三)、句子翻譯。 1.謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義 2.白雪紛紛何所似? 3.撒鹽空中差可擬。 4.未若(比不上)柳絮因風(fēng)起。 (四)、理解性默寫。 1.交代詠雪背景的句子: 2.詠雪的直接原因: 3.兩個(gè)比喻句: 4謝道韞對(duì)雪的描寫是: 5.補(bǔ)充謝道韞身份的句子

6、: (五)、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 【研 學(xué)】 一.朗讀課文,講述故事。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情 經(jīng)過 二.再讀課文,深入探究。 探究1.課文營(yíng)造了怎樣的一種家庭氣氛? 探究2.把雪比作鹽,比作柳絮,你認(rèn)為哪一個(gè)更好呢?說說理由。 探究3.如何理解作者在文章結(jié)尾交代謝道韞的身份這種寫法? 【示 學(xué)】 1.研學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)確定每個(gè)問題的展示人選,示學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)積極爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì);2.應(yīng)展示解決問題的思路;3.指出解決問題的關(guān)鍵,歸納解題的一

7、般方法;4.認(rèn)真傾聽其它同學(xué)的展示,大膽發(fā)表個(gè)人見解;5.合理評(píng)價(jià)其它小組的發(fā)言。 【檢 學(xué)】 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬”。兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。 一、解釋加點(diǎn)的詞語。 1. 謝太傅寒雪日內(nèi)集( ) 2. 撒鹽空中差可擬( ) 3. 俄而雪驟( ) 二、.翻譯句子。 1白雪紛紛何所似? 2.公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也 三、本節(jié)學(xué)到

8、了什么? 四、、我們小組的得分:_____________,我對(duì)小組的貢獻(xiàn):______________。 【知識(shí)鏈接】 本文選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)。題目是編者加的?!妒勒f新語》原為8卷,今本作3卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門,主要記錄晉代士大夫的言談、逸事,較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅曾指出:“漢末政治黑暗,一般名士議論政事,其初在社會(huì)上很有勢(shì)力,后來遭執(zhí)政者之嫉視,漸漸被害,如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法害死,所以到了晉代的名士,就不敢再議論政事,而一變?yōu)閷U勑恚磺遄h而不談?wù)?,這就成了所謂清談了

9、。但這種清談的名士,當(dāng)時(shí)在社會(huì)上仍舊很有勢(shì)力,若不能玄談的,好似不夠名士的資格;而《世說》這部書,差不多就可看作一部名士的教科書?!? 方法指導(dǎo)二 這一環(huán)節(jié)要求大家進(jìn)行獨(dú)學(xué)。對(duì)字詞識(shí)記,請(qǐng)把生字的注音寫在課文中相應(yīng)的位置上,邊寫邊記,并默記對(duì)生詞的理解,首先做到自清。對(duì)文中的精彩句子按學(xué)案提示畫一畫,讀一讀,記一記。 “不動(dòng)筆墨不讀書”。勾畫圈點(diǎn)就是是動(dòng)筆巫的表現(xiàn)之一。在閱讀的同時(shí),邊讀邊想邊動(dòng)筆,用些自己習(xí)用的符號(hào),圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出重要的字、詞、句,劃分層次,寫出感想,歸納要點(diǎn),概括中心,評(píng)價(jià)手法等,都是很好的方法,大家要堅(jiān)持去做并養(yǎng)成習(xí)慣。 根據(jù)標(biāo)明的內(nèi)容,又可以分為 1.字標(biāo)號(hào):在字下打點(diǎn)或用圓圈北字圈起來,主要指生字 2.詞標(biāo)號(hào):在詞語下打點(diǎn)或用方框?qū)⒆挚蚱饋? 3.句標(biāo)號(hào):用畫橫線或波浪線將重象點(diǎn)語句標(biāo)明 4.段標(biāo)號(hào):主要用“∥”標(biāo)明段落層次,用“①②③……”標(biāo)明段落個(gè)人可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣設(shè)計(jì)符號(hào),符號(hào)應(yīng)簡(jiǎn)單易記好用,不宜過多、過繁,否則適得其反,給閱讀制造麻煩。也要注意整潔,不能亂涂亂畫,潦草不堪,影響以后的復(fù)習(xí)。 專心---專注---專業(yè)

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