甘肅省張掖市城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第10課《靜默草原》課件 北師大版

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1、鮑爾吉原野鮑爾吉原野 鮑爾吉鮑爾吉原野，蒙古族。原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。中國作協(xié)會(huì)員。中國作協(xié)會(huì)員。我國著名的蒙我國著名的蒙古族作家、兒童作家。古族作家、兒童作家。 從從1981年開始發(fā)表作品，年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報(bào)告文學(xué)小說、散文、詩歌、報(bào)告文學(xué)等均多次獲獎(jiǎng)，近年以散文創(chuàng)等均多次獲獎(jiǎng)，近年以散文創(chuàng)作為主，著有作為主，著有掌心化雪掌心化雪、惟一的橘子惟一的燈惟一的橘子惟一的燈等散等散文集文集13部，被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀部，被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲人民文學(xué)散文青年作家，曾獲人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國新聞獎(jiǎng)、文匯報(bào)筆會(huì)獎(jiǎng)、中國新聞獎(jiǎng)

2、金獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。 問鼎字詞給加橫線的字注音 前瞻瞻（ ） 簇簇立（ ） 迥迥然（ ） 穹穹廬（ ） 長鬃鬃（ ） 摩挲挲（ ）解釋生詞前瞻 ：簇立： 迥然： 摩挲 ：zhnc jingsu向前方的遠(yuǎn)處看；引申：向前方的遠(yuǎn)處看；引申：向?qū)砜?。向?qū)砜础＞奂啥训赝α⒅?，一般用聚集成堆地挺立著，一般用于花草等體型較小的植物。于花草等體型較小的植物。形容差得很遠(yuǎn)。形容差得很遠(yuǎn)。用手撫摩。用手撫摩。qingzng讀課文，整體感知：讀課文，整體感知： 草原有哪些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)引起了人們草原有哪些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)引起了人們?cè)鯓拥母惺?？怎樣的感受？遼遠(yuǎn)而蒼茫遼遠(yuǎn)而蒼茫驚慌驚慌不可看，只可感受不可看，只可感受困

3、惑困惑看不到與看不盡；單看不到與看不盡；單一與豐富一與豐富自由與局促自由與局促重點(diǎn)研讀：重點(diǎn)研讀： 1. 為什么作者先說草原看不到，后面又說看為什么作者先說草原看不到，后面又說看不盡？不盡？2. “草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草原在單一中呈現(xiàn)豐富?！眴我慌c豐富單一與豐富是否矛盾？為什么？（是否矛盾？為什么？（ 聯(lián)系上下文）聯(lián)系上下文）3. 為何說為何說“草原首先帶給人以自由感，第二草原首先帶給人以自由感，第二個(gè)感覺是不自由個(gè)感覺是不自由” ?回味無窮回味無窮: 作者為什么把自己作者為什么把自己 比喻成為比喻成為”母牛母?！?、“烈馬烈馬”與草原聯(lián)系起與草原聯(lián)系起來想一想？來想一想？母牛母牛品嘗清水品嘗

4、清水溫柔的愛溫柔的愛烈馬烈馬摩挲草尖摩挲草尖熱烈的愛熱烈的愛深沉的愛深沉的愛 細(xì)膩的柔情細(xì)膩的柔情 “草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。觀望未來?！边@里這里“善忘善忘”是忘記什么？是忘記什么？折射出作者怎樣的人生態(tài)度？折射出作者怎樣的人生態(tài)度？思考：思考：人生態(tài)度人生態(tài)度善忘善忘靜默靜默沉穩(wěn)、不張揚(yáng)沉穩(wěn)、不張揚(yáng)豁達(dá)豁達(dá)主題：主題： 本文以感悟?yàn)橹?，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達(dá)了本文以感悟?yàn)橹?，婉轉(zhuǎn)而含蓄的表達(dá)了對(duì)草原的喜愛。在對(duì)草原的一種獨(dú)特的情感基對(duì)草原的喜愛。在對(duì)草原的一種獨(dú)特的情感基礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟。礎(chǔ)上，抒發(fā)了對(duì)生命的富有哲理性的感悟。 都市景色和草原的不同的欣賞感覺；都市景色和草原的不同的欣賞感覺； 牧人和城里人看草原的不同方式和感覺牧人和城里人看草原的不同方式和感覺; 草原和大海的對(duì)比；草原和大海的對(duì)比； 自由感和不自由感的對(duì)比；自由感和不自由感的對(duì)比； 母牛和烈馬的對(duì)比；母牛和烈馬的對(duì)比； 草原與人的對(duì)比。草原與人的對(duì)比。 找出文中對(duì)比手法找出文中對(duì)比手法:拓展延伸：拓展延伸： 聽歌感受蒙古人柔情細(xì)膩的一面。聽歌感受蒙古人柔情細(xì)膩的一面。