高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記 課案1 多音字的讀音講義課件

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記 課案1 多音字的讀音講義課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記 課案1 多音字的讀音講義課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題一現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字專(zhuān)題一現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記音的識(shí)記考情探究考情探究 一、考綱解讀一、考綱解讀 最新浙江省最新浙江省考試說(shuō)明考試說(shuō)明對(duì)本考點(diǎn)的要求對(duì)本考點(diǎn)的要求: :現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的識(shí)記。常用字字音的識(shí)記。 理解本考點(diǎn)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)理解本考點(diǎn)應(yīng)注意以下兩點(diǎn): : 能力要求為能力要求為“識(shí)記識(shí)記”, ,即通過(guò)辨識(shí)字音來(lái)考查對(duì)字音的認(rèn)即通過(guò)辨識(shí)字音來(lái)考查對(duì)字音的認(rèn)讀讀能力。能力。 考查范圍為考查范圍為“現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音”, ,可理解為本可理解為本考點(diǎn)不會(huì)涉及古漢語(yǔ)的特有字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)

2、普通話中的生僻字音考點(diǎn)不會(huì)涉及古漢語(yǔ)的特有字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的生僻字音, ,體現(xiàn)在常見(jiàn)、常用、常讀錯(cuò)的字音上。體現(xiàn)在常見(jiàn)、常用、常讀錯(cuò)的字音上。 二、命題探究二、命題探究 1.1.常以客觀題的形式呈現(xiàn)常以客觀題的形式呈現(xiàn), ,分值為分值為3 3分。分。 2.2.選材重點(diǎn)為多音字、形聲字、形似字、音近字等選材重點(diǎn)為多音字、形聲字、形似字、音近字等, ,多考查雙多考查雙音節(jié)詞語(yǔ)和四字成語(yǔ)。音節(jié)詞語(yǔ)和四字成語(yǔ)。 3.3.考查要求大致為考查要求大致為: :選出加點(diǎn)字的讀音正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)選出加點(diǎn)字的讀音正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng); ;選出讀音完全相同或不同的項(xiàng)。選出讀音完全相同或不同的項(xiàng)。 4.4.近年來(lái)本

3、考點(diǎn)有時(shí)與字形辨識(shí)輪換考查或合并考查。近年來(lái)本考點(diǎn)有時(shí)與字形辨識(shí)輪換考查或合并考查。課案課案1 1多音字的讀音多音字的讀音考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線典題在線技法盤(pán)點(diǎn)技法盤(pán)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解多音字的類(lèi)型和掌握多音字的辨識(shí)方法。了解多音字的類(lèi)型和掌握多音字的辨識(shí)方法。2.2.識(shí)記常見(jiàn)多音字的讀音。識(shí)記常見(jiàn)多音字的讀音。考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析多音字的類(lèi)型多音字的類(lèi)型 多音字是指一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音多音字是指一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音, ,它包括多義它包括多義多音字和同義多音字。多音字和同義多音字。 1.1.多義多音字多義多音字: :有些字的字義不同有些字的字義不

4、同, ,字音也不同字音也不同, ,但人們往往不但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音。例如加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音。例如:“:“泊泊”作動(dòng)詞時(shí)讀作動(dòng)詞時(shí)讀bb, ,停泊、船泊、泊停泊、船泊、泊位、淡泊位、淡泊; ;作名詞時(shí)讀作名詞時(shí)讀pp, ,湖泊、血泊、羅布泊。湖泊、血泊、羅布泊?！捌疗痢北肀怼耙种够虺种够虺トァ弊x讀bngbng, ,屏住呼吸、屏退、屏除屏住呼吸、屏退、屏除; ;表表“遮擋遮擋”時(shí)讀時(shí)讀pngpng, ,屏風(fēng)、屏屏風(fēng)、屏障、屏蔽。障、屏蔽。 2. 2.同義多音字同義多音字: :有些字在不同的詞里有些字在不同的詞里, ,字義沒(méi)有顯著的不同字義沒(méi)有顯著的不同, ,但但字音卻不同了字音卻

5、不同了, ,例如例如:“:“剝剝”意思是去掉外面的皮、殼或其他東西意思是去掉外面的皮、殼或其他東西, ,單單用用( (常用于口語(yǔ)常用于口語(yǔ)) )讀讀bobo, ,剝皮剝皮, ,剝花生剝花生; ;復(fù)合詞中讀復(fù)合詞中讀bb, ,剝奪、剝削。剝奪、剝削?！按? ,解釋為捉解釋為捉, ,只有只有“逮捕逮捕”中讀中讀didi, ,其他都讀其他都讀didi( (還有一種含義還有一種含義: :到、及到、及, ,讀讀didi, ,力有未逮力有未逮) )?！疤μΑ? ,只有只有“舌苔舌苔”的的“苔苔”讀讀titi, ,其其余都讀余都讀titi?！把? ,書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)( (用于復(fù)音詞及成語(yǔ)用于復(fù)音詞及成語(yǔ)

6、) )中讀中讀xuxu, ,貧血、心血、貧血、心血、嘔心瀝血、狗血噴頭嘔心瀝血、狗血噴頭, ,口語(yǔ)中單用讀口語(yǔ)中單用讀xixi, ,雞血、血暈、血塊子。雞血、血暈、血塊子?！皰邟摺? ,作動(dòng)詞讀作動(dòng)詞讀soso, ,掃盲、掃地、掃興掃盲、掃地、掃興, ,作名詞讀作名詞讀soso, ,掃帚。掃帚。多音字的認(rèn)讀比較復(fù)雜多音字的認(rèn)讀比較復(fù)雜, ,容易出錯(cuò)容易出錯(cuò), ,高考比較注重對(duì)多音字的高考比較注重對(duì)多音字的考查。考查。典題在線典題在線解析解析: :D D本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。A A項(xiàng)項(xiàng),“,“擎擎”應(yīng)應(yīng)讀讀“qn”;Bqn”;B項(xiàng)

7、項(xiàng),“,“扎扎”應(yīng)讀應(yīng)讀“z”;Cz”;C項(xiàng)項(xiàng),“,“孱孱”應(yīng)讀應(yīng)讀“chnchn”。技法盤(pán)點(diǎn)技法盤(pán)點(diǎn)多音字讀音的辨識(shí)方法多音字讀音的辨識(shí)方法 1.1.詞義定音法詞義定音法 有些字有些字, ,字義不同時(shí)字義不同時(shí), ,讀音也往往不同。根據(jù)不同的意義來(lái)掌握讀音也往往不同。根據(jù)不同的意義來(lái)掌握不同的讀音不同的讀音, ,這是區(qū)分字音的重要方法。這是區(qū)分字音的重要方法。 如如:“:“澄清澄清”, ,可以形容水的清亮可以形容水的清亮, ,也可以是搞清楚也可以是搞清楚, ,弄明確或讓弄明確或讓液體的混濁物沉下去的意思液體的混濁物沉下去的意思, ,如果說(shuō)如果說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題需要澄清這個(gè)問(wèn)題需要澄清”就要讀就要讀

8、“chnchn”;”;如果說(shuō)如果說(shuō)“把藥澄清了再喝把藥澄清了再喝”, ,就要讀就要讀“dndn”。“呼天搶呼天搶地地”的的“搶搶”, ,解釋為解釋為“觸觸”或或“撞撞”, ,讀音應(yīng)為讀音應(yīng)為“qinqin”;”;意思為意思為“爭(zhēng)奪爭(zhēng)奪”時(shí)時(shí), ,才讀才讀“qinqin”。 2. 2.語(yǔ)境辨識(shí)法語(yǔ)境辨識(shí)法 語(yǔ)境辨識(shí)法是指在具體語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)境辨識(shí)法是指在具體語(yǔ)言環(huán)境中, ,利用字形、字義、詞利用字形、字義、詞性來(lái)確定字音的一種方法。性來(lái)確定字音的一種方法。 如如:“:“巷巷”字有兩種讀音字有兩種讀音, ,讀讀“xinxin”,”,指較窄的街道指較窄的街道, ,名詞名詞; ;讀讀“hnhn”,”,雖

9、也是名詞雖也是名詞, ,但指的是礦山或地下工事中但指的是礦山或地下工事中的坑道。據(jù)此的坑道。據(jù)此, ,可知可知“街巷街巷”讀讀,“,“巷戰(zhàn)巷戰(zhàn)”讀讀,“,“烏衣巷烏衣巷”讀讀,“,“巷道巷道”讀讀。 3. 3.記少去多法記少去多法 漢字的讀音紛繁復(fù)雜漢字的讀音紛繁復(fù)雜, ,記憶起來(lái)有難度記憶起來(lái)有難度, ,特別是多音字特別是多音字, ,我們我們可采用記少不記多、以少推多的方法去記憶可采用記少不記多、以少推多的方法去記憶, ,會(huì)取得事半功倍的會(huì)取得事半功倍的效果。效果。 如如:“:“埋埋”只有在只有在“埋怨埋怨”這個(gè)詞語(yǔ)中讀這個(gè)詞語(yǔ)中讀“mnmn”,”,其余的均其余的均讀讀“mimi”;“”;“艾艾”在多數(shù)詞中讀在多數(shù)詞中讀“ii”,”,在在“懲艾、自怨自艾懲艾、自怨自艾”中讀中讀“yy”;“”;“泥泥”在多數(shù)詞中讀在多數(shù)詞中讀“nn”,”,在在“泥子、拘泥、泥古泥子、拘泥、泥古”中讀中讀“nn”。