人教版歷史九年級上冊 第五單元 走向近代雙減分層作業(yè)設計案例 樣例 早期殖民掠奪

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1、 單元名稱 第五單元走向 近代 課題 第16課早期殖民掠奪 節(jié)次 第三課時 作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 設計意圖和題目來源 1.最早進行殖民的國家是（） A.英國和法國 B.葡萄牙和西班牙 C.荷蘭和法國 D.葡萄牙和荷蘭 意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次 學業(yè)水平要求，基于對歷史史 實的基本了解，做出合理分 析；考查學生“時空觀念” “史料實證” “歷史解釋”的 學科核心素養(yǎng)。 來源：原創(chuàng)試題，文字來源統(tǒng) 編教材《世界歷史》（九上） 第16課正文 基礎性 作業(yè) （必做） 2.英國開始建立海上霸權(quán)是在（ A. 打敗荷蘭后 B. 打敗

2、法國后 C. 打敗西班牙的“無敵艦隊”后 D. 占領(lǐng)印度大片領(lǐng)土后 )O 意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次 的學業(yè)水平要求，基于對歷史 史實的基本了解，做出合理分 析；考查學生“時空觀念” “史料實證”“歷史解釋”的 學科核心素養(yǎng)。 來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練選擇題 3 3.三角貿(mào)易的路線是（） A. 歐洲一美洲一非洲一歐洲 B. 歐洲一非洲一美洲一歐洲 C. 美洲一歐洲一非洲一美洲 D. 非洲一美洲一歐洲一非洲 意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次 的學業(yè)水平要求，準確把握史 料信息，做出合理分析與判 斷；考查學生“時空觀念” “史料實證”

3、 “歷史解釋”的 學科核心素養(yǎng)。 來源：選自《知識與能力訓 練》第13課基礎訓練選擇題 4 4. 17世紀的黑奴貿(mào)易（ ） A. 給英國帶來了巨額利潤 B. 對當時非洲經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了積極作用 C. 給亞洲人民帶來巨大災難 D. 為歐洲的開發(fā)提供了大批廉價勞動力 意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次 的學業(yè)水平要求，對世界歷史 的重要事件做出正確判斷與分 析；考查學生“歷史解釋”的 學科核心素養(yǎng)。  來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練選擇題 9 5.英國曾自詡為“日不落帝國”，是因為（ ） A. 它的殖民地遍及世界各地 B. 它最早開辟

4、新航路 C. 它控制了世界上所有的殖民地 D. 它是最大的黑奴販子 意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次 的學業(yè)水平要求，對世界歷史 的重要事件做出正確判斷與對 分析；考查學生“歷史解釋” 的學科核心素養(yǎng)。 來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練選擇題 10 拓展性 作業(yè) （選做） 1.《英國通史》中這樣寫道：“在巴巴多斯（位于美洲加勒比 海小安的列斯群島最東端）,1712—1768年有20萬黑人奴隸 輸人，但最終統(tǒng)計人口只增加了 2. 6萬。”這主要表明 （）o A. 黑奴貿(mào)易促進資本主義發(fā)展 B. 資本積累伴隨著野蠻與血腥 C. 種族滅絕十分殘酷 D

5、. 黑奴流動速度很快 意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次 的學業(yè)水平要求，初步了解歷 史事件之間的關(guān)聯(lián)；考查學生 “時空觀念” “史料實證” “歷史解釋”的學科核心素 養(yǎng)。 來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練選擇題 14 2.材料：馬克思：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民被消 滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠 奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所:這一切標志著資本主 義生產(chǎn)時代的曙光?！? 問題：材料中“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)”與哪一歷史事件有 關(guān)？歐洲國家進行殖民征服活動的經(jīng)濟原因是什么？ 意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次 的學業(yè)水平要求，對世界歷史

6、 中的重要事件之間的聯(lián)系做出 分析和判斷，考查學生“史料 實證” “歷史解釋”的學科核 心素養(yǎng)。 來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練非選擇 題16 3.材料：英國的利物浦本是一個荒僻的小村落，奴隸貿(mào)易興 起以后，它一躍成為英國的第二大港口。當?shù)氐囊晃蛔骷乙? 不得不說：“我們的港口是靠非洲奴隸貿(mào)易積累起來的資本建 立的，是以活人的血肉為代價奠定了我們事業(yè)的基礎。” 問題：結(jié)合材料，說明歐洲殖民活動產(chǎn)生了哪些影響。 意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次 的學業(yè)水平要求，初步了解歷 史事件的影響以及重要歷史事 件之間的關(guān)聯(lián)；考查學生“史 料實證”“歷史解釋”“家國 情懷”的學科核心素養(yǎng)。  來源：選自《知識與能力訓 練》第16課基礎訓練非選擇 題17