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《公民的義務》教學反思
東區(qū)中學初中部 政治科組
一、本教學設計，我認為比較成功之處有如下幾個方面：
1、創(chuàng)設情境，讓學生在“活動”中學習，在體驗中獲取知識
新課程強調(diào)學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，及用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命力促進學生成長的需要。這份設計的最大的亮點就是非常關注學生的探究式學習，這節(jié)課是以學生耳熟能詳?shù)牡览砑又畷r政話題導入的，在激化學生情感的同時，豐富學生的課外知識。本節(jié)課學生以小組為單位在課前收集相關資料，在課堂上，各組
2、之間通過相互碰撞產(chǎn)生思維火花，并在老師的指導下進行總結(jié)。
2、教學過程中始終關注學生，做到讓課堂回歸學生生活
回歸生活是新課程的重要理念。在本教學設計中，我讓學生分組收集相關資料，如尋找身邊正能量，在課堂上，湯學生分享自己的尋找過程。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生在尋找中感悟，在交流中傳遞，從而讓學生關注社會生活，更好認識自己，發(fā)展自我。
3、教學過程充滿人文關懷，讓學生體驗被尊重
新教材具有人文性。作為課堂上的老師，是合作者，是引導者。所以在教學過程中我多用“讓我們一起······”類似的語言，這樣的話語讓學生有一種親切感，感覺到師生之的平等。對學生在課堂上的表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵，讓學
3、生體驗到成功的快樂，滿足學生被尊重的心理需求，體現(xiàn)出對學生的關愛。
二、需要完善的地方
細細想來，在本教學設計中，有一些設計內(nèi)容有待于今后不斷去完善。
1、重難點要進一步突破
在本課中，公民的權(quán)利和義務的關系既是重點，對學生來說又是難點。老師應該針對一個材料，鼓勵更多的學生參與課堂，參與分析，最終實現(xiàn)重難點的進一步突破。同時，在突破重難點上，老師要進一步加強啟發(fā)，讓學生能夠從多角度來看問題。
2、要進一步加強問題引導
對于公民法定的基本義務的具體內(nèi)容的部分，我只是讓學生在書本劃出，對于有些義務學生未必能理解，若增設一個“學生提問”的環(huán)節(jié)，對于不理解的那項義務提問，教師在作出
4、適當解釋，我想這樣對于學生學習效果可能會更好。
3、要進一步突出問題的思辨性
在本課的設計中，在問題的設計上還有待加強。課堂上，學生是學習的主體，教師只是起到一個引導的作用。老師不能以自己的思維方式去設計問題，而應該更多地站在學生的層面上，考慮到學生的思維方式，從而設計出更加適合學生思考的問題。
總之，如何在一節(jié)課時間處理課堂預設與活動生成的關系？在教學設計內(nèi)容中采用什么方式更有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？這些問題都是自己在今后的教學設計和教學中深入思考和探究的。
三、今后努力的方向
1、繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關系
在以后的教學中要不斷豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學生在活動
5、中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。
2、繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容
繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合。認真分析，做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生的心理需要，一定要因材施教。
3、 繼續(xù)加強學習方法的指導、優(yōu)化教學過程與組織方式
要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂的40分鐘。短短的40分鐘，將學生的學習積極性調(diào)動到最高的位置，并且能讓學生把重點搞明，把難點搞懂，這是我以后要不斷努力的方向。
精心的設計并完成這樣一節(jié)課,不僅僅自己在教學能力上有很大的突破,而且?guī)Ыo我的更多的是感動。從最開始的備課階段，我?guī)煾到o我的影響是相當大的,她告訴我這樣一個道理，上課不僅僅在于如何上好這節(jié)課，而更多的是課后學生真正能學到什么。我要給予學生什么，當然不只是知識，而更多的是做人的一種責任感。
專心---專注---專業(yè)
《公民的義務》教學反思(共3頁)
