《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、教學(xué)目標(biāo) 1 .學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語(yǔ)。 2 .有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。 3 .通過(guò)語(yǔ)言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。 教學(xué)重點(diǎn) 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文用具體事例說(shuō)明京劇表演特點(diǎn)的說(shuō)明方法。 教具準(zhǔn)備 京劇演出片段的課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入新課 說(shuō)起中國(guó)的國(guó)粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國(guó)人無(wú)不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛(ài)，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征 服了全世界各國(guó)酷愛(ài)藝術(shù)的人們

2、。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！菊n件1:課題】 (板書(shū)課題：京劇趣談)齊讀課題。 二、讀通讀準(zhǔn)課文 1 .課文從哪兩個(gè)角度講了京劇表演的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的 字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標(biāo)記一下。 2 .【課件2】出示詞語(yǔ)認(rèn)讀： 馳騁尷尬虛擬高揚(yáng)低垂裝飾約定俗成 綃鞋底酒宴唯恐不可開(kāi)交戛然而止越發(fā) 三、了解京劇特點(diǎn) 1.【課件3】出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。 默讀課文第一部分，回答下列問(wèn)題： (1)京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？ (2)京劇表演中，用什么道具來(lái)表演騎馬？ (3)演員拿著馬鞭代替

3、真實(shí)的騎馬有什么好處？ (4)作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺(jué)可使用的舉出了哪兩個(gè)例子？ 2 .小組交流，明確問(wèn)題答案。 3 .指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)： 舞臺(tái)方圓太小，馬無(wú)法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來(lái)替代，馬鞭是比較合適的。(板書(shū)：虛擬) 演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，演員有無(wú)窮無(wú)盡的表演自由，隨心所欲，不 受限制。(板書(shū)：馬鞭) 作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺(jué)可使用的舉出了兩個(gè)例子，一個(gè)是《拾玉鐲》中小姑娘綃鞋底用的線 是虛的，一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。 (板書(shū)：綃鞋底舉杯飲酒) 4 .全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。 四、感知表達(dá)特點(diǎn)

4、 1 .自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說(shuō)起，為的是說(shuō)明京劇表演中的什么特色。 2 .讀第二、三自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出這兩個(gè)自然段的意思。 （二、演員表演綃鞋底，針線都是虛的，但感覺(jué)可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。） 3 .作者說(shuō)京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺(jué)可以使用時(shí)，用了什么說(shuō)明方法？（舉例子，一是綃鞋 底，二是舉杯喝酒。） 4 .京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。 （1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、綃鞋底、舉杯飲酒的圖片。 （2）學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。 五、體會(huì)表演特點(diǎn) 1 .出示學(xué)習(xí)要求： 默讀《亮相》部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后

5、，把重點(diǎn)講給別人聽(tīng)。注意講清楚： （1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場(chǎng)面？ （2）這兩種表演有什么好處？ 2 .創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，講給別人聽(tīng)。 3 .師生評(píng)議。（板書(shū)：亮相靜止雜技） 4 .片段欣賞，體會(huì)好處。 多媒體播放：【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字描述體會(huì)這種表演方法的好處。 六、拓展閱讀資料 出示：【課件6、71 京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。 唱指歌唱，念指具有音樂(lè)性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動(dòng)作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩

6、大要素之一的“舞”。 戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦） 為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦５且竺恳粋€(gè)演員必須有過(guò)硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這 樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫(huà)戲中的各種人物形象。 京劇有唱，有舞，有對(duì)白，有武打，有各種象征性的動(dòng)作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。 板書(shū)內(nèi)容 京劇趣談 虛擬：馬鞭綃鞋底舉杯飲酒 亮相：靜止雜技 教學(xué)反思 京劇是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。略讀課文教學(xué)的目標(biāo)究竟又是什么？ 教學(xué)中又如何體現(xiàn)它的教學(xué)特點(diǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀课艺J(rèn)

7、為： 一、明確略讀課文教學(xué)的目標(biāo) 用多種閱讀方法獲取重要信息，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，讀懂文章的大意。通過(guò)自主閱讀獲取信息， 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，溝通課內(nèi)外閱讀，適度拓展和延伸。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用精讀課習(xí)得的方法獨(dú)立閱讀，實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過(guò)渡。同時(shí)，要根據(jù)單元主題及課文的特點(diǎn)，適當(dāng)向課外拓展、延伸。 二、把握略讀課文教學(xué)的尺度 略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng)，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會(huì)略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。 縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。 3 / 3