《芽的類型和發(fā)育》(濟(jì)南版)(一)教案

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1、,《芽的類型和發(fā)育》 ?教材分析

2、物學(xué)知識有更深入的理解,能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有 更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義 現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。 ?教學(xué)目標(biāo) > 【知識與能力目標(biāo)】 1、說出芽的種類,描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。 2、概述頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系,列舉頂端優(yōu)勢在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。 【過程與方法目標(biāo)】 1、通過實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 2、通過分析資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 認(rèn)同環(huán)境對生物結(jié)構(gòu)的影響,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

3、 ?教學(xué)重難點(diǎn) J 【教學(xué)重點(diǎn)】 枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。 【教學(xué)難點(diǎn)】枝芽的發(fā)育。 ?課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: (1)實(shí)驗用具; (2)多媒體課件或掛圖。 ?教學(xué)過程 \; 【引入新課】 春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié),瞧瞧這些景色有多么美麗(展示初春圖片)。 其實(shí),萬千枝條以及綠葉紅花都是由芽發(fā)育成的。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《芽的類型和發(fā) 育》 【講授新課】 教師:請同學(xué)們閱讀課本P33頁,思考下列問題: 1、請從芽的著生位置和將來的發(fā)育情況對芽進(jìn)行分類? 2、列舉生活中常見的芽屬于哪一類? 學(xué)生:1、根據(jù)著生的位置不同,可以分為頂芽和側(cè)芽,頂芽:著生在主干或側(cè)枝的頂端

4、; 側(cè)芽:著生在主干或側(cè)枝側(cè)面的葉腋處。 根據(jù)芽發(fā)育結(jié)果不同,可以分為枝芽、花芽和混合芽,枝芽:發(fā)育成莖和葉;花芽:發(fā)育成 花;混合芽:發(fā)育成葉和花。 2、我們常見的芽是枝芽和混合芽。 教師:沒錯,以上這些就是芽的類型,接下來請大家思考幾個問題: 1、頂芽一■定是枝芽么? 2、發(fā)育成枝條的芽應(yīng)該是什么芽? 學(xué)生:1、不一定,也可能是花芽和混合芽。 2、枝芽和混合芽。 教師:不錯,接下來,我們就一起來觀察一下枝芽的結(jié)構(gòu)并思考一下,他們將來會發(fā)育成植 株的那部分。 學(xué)生:枝芽的結(jié)構(gòu)有芽基、生長點(diǎn)、幼葉、葉原基和芽原基。 看看它 教師:沒錯,那接下來我們就試著將多媒體上出

5、示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來。 們的發(fā)育情況。 學(xué)生:枝芽發(fā)育成莖,生長點(diǎn)發(fā)育成頂芽,幼葉發(fā)育成葉,芽原基發(fā)育成側(cè)芽。 教師:對,這樣看來枝芽將來會發(fā)育成一個枝條,也可以說它實(shí)際上就是一個尚未展開的枝 條。對吧。 教師:我們知道芽中的生長點(diǎn)可以讓樹長高,那樹是怎樣長粗的呢? 接下來我們就一起來看一下莖的結(jié)構(gòu)。 學(xué)生:莖主要是由周皮、韌皮部、形成層、和木質(zhì)部組成的。 教師:很好,莖為何能不斷長粗? 學(xué)生:木本植物莖之所以能逐年加粗,主要是由于形成層細(xì)胞的不斷分裂,對于大多數(shù)木本 植物來說形成層細(xì)胞向外分裂產(chǎn)生新的韌部細(xì)胞少,向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞多,所以 會越來越粗。

6、 教師:沒錯,莖的輸導(dǎo)作用與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)? 學(xué)生:木質(zhì)部中有導(dǎo)管,可以向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽;韌皮部中有篩管,可以向下運(yùn)輸營養(yǎng)物 質(zhì)。 教師:不錯,接下來我們在看幾個圖片,思考幾個問題: 1、側(cè)柏和雪松的塔形樹冠屬于什么現(xiàn)象? 2、產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因? 學(xué)生:1、頂端優(yōu)勢。 2、產(chǎn)生的原因:由頂芽形成的生長素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近生長素濃度加大,由于側(cè)芽對 生長素敏感而被抑制;同時,生長素含量高的頂端,奪取側(cè)芽的營養(yǎng),造成側(cè)芽營養(yǎng)不足。 教師:很好,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)于頂端優(yōu)勢也有兩方面的應(yīng)用:保護(hù)頂端優(yōu)勢即保護(hù)頂芽,還 有就是打破頂端優(yōu)勢即摘除頂芽讓側(cè)芽發(fā)育。 教師:好,以上這些就是我們今天所學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容了。 【課堂小結(jié)】 今天我們知道了芽的類型和發(fā)育。體會到觀察對我們是多么的重要。認(rèn)真的、全面的、 實(shí)事求是的觀察和記錄為科學(xué)研究提供了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的判斷。熱烈的討 論可以拓展我們的思路,激發(fā)我們的靈感,讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得 到了正確的結(jié)論,使我們的知識系統(tǒng)化。今天我們每一位同學(xué)都或多或少地體驗了科學(xué)探究 的樂趣。希望每一位同學(xué)都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學(xué)會學(xué)習(xí),探索生物無窮無盡的奧秘。 ?教學(xué)反思 略。

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