《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 4 孫權勸學復習課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 4 孫權勸學復習課件 新人教版(17頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、孫權勸學復習文學常識本文節(jié)選自 ,作者北宋( )主持編篡的一部( )體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。作者:( ),字君實,北宋政治家、史學家。背誦課文,理解文意。互相考察背誦。同桌兩人一組通譯全文,注意一些特殊文言現(xiàn)象,如古今異義,一詞多義,特殊句式等。一人講,一人糾正。集體考察,兩人全對每人獎勵卡片5張。【古今異義詞】1、博士:古義:當時掌管經(jīng)學傳授的學官;今義:學位的最高一級。2、往事:古義:歷史;今義:過去的事情【一詞多義】1、對-說;說;是;命名、稱謂2、用;認為;更加3、到;過錯4、好處;增加、更加;5、重新;還;初更,時間單位【成語積累】. “吳下阿蒙”即當年在吳縣
2、時的阿蒙,或說是三國時吳國名將呂蒙,特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識和文才的人。.“士別三日,刮目相待”指別人已有顯著進步,不能再用老眼光來看待。 【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。孫權勸學 【乙】邴原少孤,數(shù)歲時,過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。凡得學者,有親也。一則愿其不孤,二則羨其得
3、學,中心感傷,故泣耳?!睅煇湃辉唬骸坝麜啥?!”原曰:“無錢資。”師曰:“童子茍有志,吾徒相教,不求資也?!庇谑撬炀蜁?。一冬之間,誦孝經(jīng)論語。 1.解釋加點詞。 (1)但當涉獵(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 (3)邴原少孤(4)欲書可耳 2.翻譯句子。 (1)卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。 (2)童子茍有志,吾徒相教,不求資也。 3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學習有關。甲文側重 。乙文側重 。(一)1.幼時喪父,讀書。2.你如立志學習,我愿意白教你,不要學費。3.學習可以改變一個人,贊美邴原少而好學。邴原幼時喪父,幾歲時,從書塾經(jīng)過,(聽見書邴原幼時喪父,幾歲時,從書塾經(jīng)過,(聽見書聲瑯瑯)
4、忍不住哭了,書塾的老師問他說:聲瑯瑯)忍不住哭了,書塾的老師問他說:“小小孩子為啥哭泣?孩子為啥哭泣?”邴原答道:邴原答道:“孤兒容易悲哀,孤兒容易悲哀,窮人容易感傷。那些讀書的,凡是能夠?qū)W習的人,窮人容易感傷。那些讀書的,凡是能夠?qū)W習的人,必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單,二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷,因此而單,二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷,因此而哭泣。老師憐憫地說:哭泣。老師憐憫地說:“你想讀書就來吧!你想讀書就來吧!”邴邴原進了學堂,學習異常努力。一個冬天,就讀熟原進了學堂,學習異常努力。一個冬天,就讀熟了了孝經(jīng)孝經(jīng)和和論語論語。
5、 【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。孫權勸學 【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任,自陳嘗在秦王幕府。上憐之,欲聽還舊任。魏征諫曰:“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使為善者懼。”上欣然納之,謂相壽曰:“我昔為秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是,朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。 .解釋加
6、點詞。 (1)但當涉獵 (2)非復吳下阿蒙 (3)是使為善者懼。 (4)相壽流涕而去 2.翻譯句子。 (1)士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎! (2)今居大位,乃四海之主,不得獨私故人。 3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少,試舉一例。(二)1.這,離開,2.現(xiàn)在我在皇位,是天下的主人,不能只偏愛老朋友。3.相同之處:虛心聽取別人的建議。示例:戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議,出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議,取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心,就會有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議,成為一代明君而名垂千史。學習生活中我們要廣泛聽取他人良
7、好的建議,成為自己行動的指南,不斷進步。 唐太宗不徇私唐太宗不徇私 濮州刺史龐相壽因貪污而被罷免職務,自己述說曾經(jīng)在秦王府中做門客。 皇上念舊情,想不追究讓他官復原職。魏征進諫說:“過去秦王身邊的人,在宮內(nèi)宮外的都很多,恐怕人人都想依仗與你的私情而枉法,這足以使善勸諫者心寒。”皇上欣然接了這意見,對相壽說:“我昔日做秦王,是一個府第的當家,現(xiàn)在做皇上,是四海的君主啊,不能對舊朋友徇私。大臣都堅持這個觀點,我怎么敢違背!”(于是)賜給相壽些絲織品,打發(fā)他走。相壽流著眼淚離去了。 (三) 【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往
8、事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。孫權勸學 【乙】傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲入魏,尋復南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)鞍橋,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請洪仲,洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。為崔道固城局參軍,與道固俱降,入為平齊百姓。帝每嘆曰:“上馬能擊賊,下馬能做露布,唯傅修期耳?!?1.解釋加點的詞。 (1)卿言多務,孰若孤 (2)大兄何見事之晚乎 (3)尋復南奔 (4)涉獵經(jīng)史,兼有才干 2.翻譯句子。 (1)卿今當涂掌事,不可不學! (2)有友人與之書而不能答。 3.呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么? 4.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”? 5.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(三)1.不久2.有個友人寄給他一封信,他卻不能回復。3.他認清了學習的重要性,刻苦學習。4.他遭叔父責備,受到刺激,認識到讀書的重要性。5.二人身份相同,都是武將,認識到讀書的意義后都能刻苦學習,都有了驚人的長進。