七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課《論語(yǔ)十則》教案2 長(zhǎng)春版.doc

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《論語(yǔ)》十則 序 號(hào) 課 題 《論語(yǔ)》十則 1∕3 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 借助工具收解讀課文內(nèi)容，積累“朋”“慍”“篤”等常用文言實(shí)詞 過(guò)程與方法 借助教師提供的相關(guān)資料自主分析課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)課文中的學(xué)習(xí)境界和人格境界有判斷、有認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文，翻譯課文，積累實(shí)詞。 教學(xué)難點(diǎn) 借助工具書(shū)和書(shū)下注釋翻譯課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 一、組織教學(xué)。 二、準(zhǔn)備練習(xí)。 三、導(dǎo)入新課。 讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人。相信這是同學(xué)們的共同理想。有一部書(shū)可以隨時(shí)幫助我們，它就是儒家經(jīng)典著作――《論語(yǔ)》。今天開(kāi)始我們來(lái)試一試，更多地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能量，從這本收中獲得更多的人格力量。 四、嘗試學(xué)習(xí)。 ㈠默讀初解。 1. 給學(xué)生十分鐘時(shí)間，默讀課文。 2. 提醒學(xué)生在筆記本上記下詞句理解方面的疑問(wèn)。 3. 老師巡視教室一周，隨時(shí)解答學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題。 ㈡討論細(xì)解。 1. 學(xué)生提出老師未來(lái)得及回答的問(wèn)題，尋求大家?guī)椭? 2. 將全體同學(xué)分為十個(gè)小組，每小組再重點(diǎn)負(fù)責(zé)一則，確保每?jī)蓚€(gè)小組研究同一內(nèi)容。 3. 小組內(nèi)交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。 小組推選出一 名代表為同學(xué) 們講解本組負(fù) 責(zé)的課文內(nèi)容， 要求先朗讀、再 領(lǐng)讀、后講解。 任務(wù)相同的小 課 堂 教 案 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 ㈢引導(dǎo)精解。 1. 教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，明確可否。 2. 教師準(zhǔn)備如下問(wèn)題，推動(dòng)探究爭(zhēng)論，引導(dǎo)深入理解。 ㈣誦讀深解。 1. 學(xué)生放聲朗讀已經(jīng)研讀的課文。 2. 學(xué)生分別背誦已經(jīng)研讀的課文。 3. 學(xué)生全體背誦這四則。 五、布置作業(yè)。 1.默寫(xiě)已經(jīng)研讀的課文。 2.按照課堂上的研讀方法研讀課文其他內(nèi)容，并寫(xiě)成300字左右的讀書(shū)筆記。 組互相切磋交 流，其他同學(xué)傾 聽(tīng)思考并穿插 發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生自由表達(dá)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)感悟反思 《論語(yǔ)》十則 說(shuō)： 知： 朋： 慍： 信： ?。捍? 好： 罔：