2019-2020年高中信息技術(shù) 第二章第三節(jié) 文件的下載教案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 第二章第三節(jié) 文件的下載教案 教科版必修1 一、教學(xué)內(nèi)容分析 文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析、確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У叵螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。 二、教學(xué)內(nèi)容資源 1．教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修模塊）》第二章2～3節(jié)； 2．教師提供網(wǎng)絡(luò)資源。 三、教學(xué)環(huán)境 1．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室設(shè)備。 2．FTP服務(wù)和校園網(wǎng)上的博客。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析 在平時的學(xué)習(xí)及日常生活中，有的同學(xué)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資料，所以有不少的同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分同學(xué)可能是懵懵懂懂。 五、教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識與技能目標(biāo) （1）了解文件的不同類型及其重要屬性。 （2）能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У叵螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。 2．過程、方法目標(biāo) （1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時下載等），領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。 （2）通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 （2）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 （3）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。 六、教學(xué)策略 目前很流行《大長今》這部電視劇，相信同學(xué)們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首主題曲迎接同學(xué)們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢地深入到課程中的其他內(nèi)容 ,如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等。 課時數(shù)：1課時。 七、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：在等待學(xué)生進(jìn)教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后再關(guān)掉； 師：同學(xué)們，剛剛老師播放的那首歌曲是什么歌??？ 生：大長今！ 師：對了！看來同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽。 師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。 師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞? （用幻燈片展示任務(wù)一：請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是 mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘） 老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂。 過 3分鐘后，請兩到三個學(xué)生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？ 師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，大部分同學(xué)都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇地起來給大家說說自己的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（要是沒有學(xué)生主動起來的話，老師可以邀請） 生1：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“目標(biāo)另存為”的方法存到自己的電腦上的。 生2：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載到自己的電腦上的。 生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載的。 師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯。我們給點(diǎn)掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌） 師：剛剛同學(xué)們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。 （展示幻燈片） 請以小組為單位按要求完成如下任務(wù)： （1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。 （2）下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片、文字說明。 （3）然后訪問ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 （提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神） 師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存為”的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車”來下載。這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？ 生：有！ 師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答。根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際情況來定） 生：還可以通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。 （待學(xué)生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片） 師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答） 生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。 師：對，同學(xué)說得很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。 師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的（可以提問學(xué)生，也可以由學(xué)生主動回答）。 生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。 師：同學(xué)們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓 (擴(kuò)展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小黑點(diǎn)隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今．mp3。小黑點(diǎn)前面的大長今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。 師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？ （可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答，然后請一位同學(xué)到講臺來演示給大家看） 生：選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。 師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性?？梢圆榭催@個文件的類型、大小、創(chuàng)建時間、最后修改的時間，還有這個文件的操作屬性如：只讀、存檔、隱藏等。 師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是 mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個小組由小組長負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2～3分鐘時間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡單的評價） （展示常見文件類型的幻燈片） 師：好，接下來我們看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）。 任務(wù)要求如下： 請以小組為單位按要求完成如下任務(wù)： （1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。 （2）下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片、文字說明。 （3）然后訪問ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 （提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神） 師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們在實(shí)際應(yīng)用時一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī) :（展示幻燈片） 一、文件中有時會包含不健康的內(nèi)容 ,我們應(yīng)自覺抵制它們,做到不閱讀、不存儲、不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞； 二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應(yīng)的出處。 三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。 本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等。老師剛剛也講過了，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德，在這里，老師給你們布置了一個小小的課后任務(wù)，希望同學(xué)們在課下完成以下的這個任務(wù)：任務(wù)三（展示幻燈片）幻燈片內(nèi)容如下： 針對上述文件下載及以往經(jīng)驗(yàn)，就下載的合法性問題（如知識產(chǎn)權(quán)）進(jìn)行討論。例如： （1）mp3音樂的網(wǎng)上非法上傳和大量下載，對音樂事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？我們應(yīng)該采取什么有效的措施？ （2）一些盜版軟件在網(wǎng)上被下載和傳播使用，這會出現(xiàn)什么樣的社會問題呢？你的看法如何？ (以上兩個問題在博客中完成) 九、教學(xué)反思 本節(jié)課是我在平時上課的時候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過幾個班的教學(xué)，我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。 本節(jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好地調(diào)動起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。有大部分同學(xué)在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進(jìn)行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都很有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好地掌握。而對于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好地完成任務(wù)。而我自己覺得不足的地方就是內(nèi)容稍微多了點(diǎn)，以致后面的任務(wù)三也就是要在博客中的談?wù)摬荒茉谡n堂上完成。其實(shí)我本來的設(shè)計是要他們在課堂上完成這個任務(wù)的，但由于時間的緣故，所以只好安排在課下完成。