2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一教案 青島版.doc

《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一教案 青島版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第72頁(yè)的信息窗1。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。 2. 經(jīng)歷探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 3. 能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。 2. 通過(guò)算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問(wèn)題的能力。 課前準(zhǔn)備： 教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名） 師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。） 小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。 二、提出問(wèn)題 師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼，大家想一想，我們班需要多少個(gè)號(hào)碼？ 生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。 師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？ 生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9= 生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。 三、解決問(wèn)題 1. 探索9+6的算法。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。 （2）小組討論，交流自己的算法。 （3）組間交流： 生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法...... 生乙: 我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。 生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。 ...... 師: 剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘) 師: 你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎? 2. 探索6+9的算法。 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法計(jì)算一下6+9得多少。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。 （2）分組討論，交流自己的算法。 （3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。 3. 探索8+7、7+8的算法。 師：剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫(xiě)多少個(gè)號(hào)碼”，還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢？（指生回答，并且說(shuō)說(shuō)算法。） 4. 小結(jié)與回顧：剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊看書(shū)，一邊回顧剛才我們解決這些問(wèn)題的方法，并將書(shū)上的方框、括號(hào)填完整。 四、練習(xí)與應(yīng)用 1. 自主練習(xí)第1題 先讓學(xué)生用完整的一、兩句話(huà)說(shuō)明圖意，然后讓學(xué)生解決問(wèn)題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書(shū)上，同位說(shuō)一說(shuō)算法。 2. 算一算，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)尋找規(guī)律。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗三教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)參與式教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 3. 初步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)大家非常喜歡的節(jié)目，那就是投沙包比賽，我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場(chǎng)去看看，好嗎？ 二、提出問(wèn)題 用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?。 1. 師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場(chǎng)，你看到了什么？ 2. 師：如果由你當(dāng)裁判，你怎樣判斷他們的名次？ 三、解決問(wèn)題 1. 到底誰(shuí)贏了？小組的同學(xué)討論。 2. 交流方法。 生：數(shù)一數(shù)就知道了。 生：算一算每人投中了幾個(gè)就行了。 3. 完成表格 拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生完成表中內(nèi)容： 要投沙包數(shù)量 沒(méi)投中的個(gè)數(shù) 投中的個(gè)數(shù) 4. 師：誰(shuí)愿意將自己的表格展示給大家看看？ 利用實(shí)物投影把作品展示給大家，并向大家介紹自己是怎么樣算出來(lái)的。 5. 以16-9為例，討論20以?xún)?nèi)退位減法的算法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。用自己喜歡的方法計(jì)算一下16-9=？ 6. 算出其他小朋友投沙包的個(gè)數(shù)，并排出名次。