2019-2020年三年級科學(xué)下冊 其他動物的生命周期 2教學(xué)反思 教科版.doc
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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 其他動物的生命周期 2教學(xué)反思 教科版 這一單元以學(xué)生認(rèn)識動物的生命周期為途徑,讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的歷程,并以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為基礎(chǔ),去認(rèn)識各種動物的生命周期。可是,由于我市處于北方,沒有辦法可以像南方老師那樣領(lǐng)學(xué)生一起探究著養(yǎng)蠶,沒有辦法讓學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐,所以教學(xué)本單元初期我改變了一些教學(xué)方法,為了達(dá)到《課標(biāo)》中制定的珍愛小動物,主動接近小動物,不傷害小動物這一標(biāo)準(zhǔn),我采用讓學(xué)生通過畫圖和文字表達(dá),交流觀察結(jié)果,利用多媒體讓學(xué)生體會到蠶的生長過程,以及把蠶絲制成絲綢的過程。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一下教學(xué)心得。 本單元的教學(xué)內(nèi)容是引領(lǐng)式“問題”出現(xiàn),縱觀整單元教材,把內(nèi)容分成了三大部分: (一)引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問題; (二)可愛的蠶寶寶; (三)蠶寶寶變了新模樣。 本來教材的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)生觀察、討論、交流,認(rèn)識蠶的生活習(xí)性,知道蠶的生長變化,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)蠶活動使學(xué)生不僅能養(yǎng)好蠶,更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”以達(dá)到讓學(xué)生親身體驗(yàn),親身經(jīng)歷蠶的生長過程,由于條件限制,我保留了這三大部分,但教學(xué)時我有了一些較大的改動。 (一)引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問題:首先,我出示蠶蛾的圖片,學(xué)生們都對蠶蛾產(chǎn)生了興趣,他們認(rèn)為這就是平時見到的蛾子。這時我指出,這不是普通的蛾子,它是蠶蛾,你想了解它嗎?你都想知道它的哪些問題呢?學(xué)生們都踴躍舉手,提出自己想知道的問題,我從中選出重點(diǎn)板書在黑板上,然后和學(xué)生們通過圖片或錄像進(jìn)行一一解答。 (二)可愛的蠶寶寶是指蠶脫皮、做繭的過程,而這些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)通過學(xué)習(xí)評議課文得到了一些經(jīng)驗(yàn),我就把評議課和科學(xué)課相結(jié)合,學(xué)生既通過文字了解到了蠶有脫皮的經(jīng)歷,又在錄像和我的講解中知道蠶脫皮的次數(shù),怎樣脫皮的脫皮和吐絲前蠶的狀態(tài)等。在講 (三)蠶寶寶變了新模樣時,我真實(shí)的感受到千萬不能小看學(xué)生。整個活動學(xué)生是主人,我是一名組織者,服務(wù)者。他們的問題,他們的知識面之寬出乎我的意料,許多同學(xué)從網(wǎng)上下載圖片和資料為其他同學(xué)講解,分享。我認(rèn)為這一單元不注重學(xué)生學(xué)會了多少知識,而應(yīng)注重在學(xué)生通過活動把已有的經(jīng)驗(yàn)和所獲得的知識整合起來,形成從自己的生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的個性品質(zhì)。 附送: 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 第一單元 7.我們的大豐收教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】: 科學(xué)概念:一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結(jié)出許多種子;綠色開花植物通過種子繁衍后代;植物都有自己的生命周期,綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期;植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。 過程與方法:用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題;通過整理觀察記錄,發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律;用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀:體會生命的神奇,激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣;體會資源共享的快樂,提高合作意識;樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】:綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。 【教學(xué)難點(diǎn)】:整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律, 【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花,一張大白紙;幾張主要生長階段的鳳仙花照片。(學(xué)生準(zhǔn)備)個人的觀察日記或觀察記錄表。 【教學(xué)過程】: 一、談話引入 1、師:經(jīng)過幾個月的種植活動,我們每個人都有很多收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息,開個成果展示會吧。 2、生:贊成。 二、我們收獲了種子 1、師:統(tǒng)計(jì)一下,你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子? 2、生:(對著自己的觀察記錄表)匯報(bào)。 3、師:引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(通過統(tǒng)計(jì)活動,學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”,體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。) 三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù) 1、師:引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過分析折線圖,了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。(見書P17頁制作折線圖的方法) 2、師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 3、師:指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。 4、師:引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程:種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。 5、師:引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 6、師:引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況,了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 7、師:根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變化的過程,組織學(xué)生自我評價,經(jīng)歷了這樣的種植活動,對植物生長變化過程的認(rèn)識有了哪些提升。 【作業(yè)布置】: 家庭作業(yè):閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識;了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。 【板書設(shè)計(jì)】: 7.我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學(xué)反思】:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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