2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 其他動(dòng)物的生命周期 2教學(xué)反思 教科版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 其他動(dòng)物的生命周期 2教學(xué)反思 教科版 這一單元以學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期為途徑，讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和死亡的歷程，并以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為基礎(chǔ)，去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的生命周期。可是，由于我市處于北方，沒(méi)有辦法可以像南方老師那樣領(lǐng)學(xué)生一起探究著養(yǎng)蠶，沒(méi)有辦法讓學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐，所以教學(xué)本單元初期我改變了一些教學(xué)方法，為了達(dá)到《課標(biāo)》中制定的珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物這一標(biāo)準(zhǔn)，我采用讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖和文字表達(dá)，交流觀察結(jié)果，利用多媒體讓學(xué)生體會(huì)到蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，以及把蠶絲制成絲綢的過(guò)程。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一下教學(xué)心得。 本單元的教學(xué)內(nèi)容是引領(lǐng)式“問(wèn)題”出現(xiàn)，縱觀整單元教材，把內(nèi)容分成了三大部分： （一）引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問(wèn)題； （二）可愛(ài)的蠶寶寶； （三）蠶寶寶變了新模樣。 本來(lái)教材的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生觀察、討論、交流，認(rèn)識(shí)蠶的生活習(xí)性，知道蠶的生長(zhǎng)變化，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)蠶活動(dòng)使學(xué)生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”以達(dá)到讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，由于條件限制，我保留了這三大部分，但教學(xué)時(shí)我有了一些較大的改動(dòng)。 （一）引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問(wèn)題：首先，我出示蠶蛾的圖片，學(xué)生們都對(duì)蠶蛾產(chǎn)生了興趣，他們認(rèn)為這就是平時(shí)見(jiàn)到的蛾子。這時(shí)我指出，這不是普通的蛾子，它是蠶蛾，你想了解它嗎？你都想知道它的哪些問(wèn)題呢？學(xué)生們都踴躍舉手，提出自己想知道的問(wèn)題，我從中選出重點(diǎn)板書(shū)在黑板上，然后和學(xué)生們通過(guò)圖片或錄像進(jìn)行一一解答。 （二）可愛(ài)的蠶寶寶是指蠶脫皮、做繭的過(guò)程，而這些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)議課文得到了一些經(jīng)驗(yàn)，我就把評(píng)議課和科學(xué)課相結(jié)合，學(xué)生既通過(guò)文字了解到了蠶有脫皮的經(jīng)歷，又在錄像和我的講解中知道蠶脫皮的次數(shù)，怎樣脫皮的脫皮和吐絲前蠶的狀態(tài)等。在講 （三）蠶寶寶變了新模樣時(shí)，我真實(shí)的感受到千萬(wàn)不能小看學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)學(xué)生是主人，我是一名組織者，服務(wù)者。他們的問(wèn)題，他們的知識(shí)面之寬出乎我的意料，許多同學(xué)從網(wǎng)上下載圖片和資料為其他同學(xué)講解，分享。我認(rèn)為這一單元不注重學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而應(yīng)注重在學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把已有的經(jīng)驗(yàn)和所獲得的知識(shí)整合起來(lái)，形成從自己的生活中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的個(gè)性品質(zhì)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第一單元 7.我們的大豐收教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。 過(guò)程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂(lè)，提高合作意識(shí)；樹(shù)立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期。 【教學(xué)難點(diǎn)】：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律， 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、談話(huà)引入 1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì)吧。 2、生：贊成。 二、我們收獲了種子 1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？ 2、生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。 3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。） 三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù) 1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線(xiàn)圖，通過(guò)分析折線(xiàn)圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線(xiàn)圖的方法） 2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。 4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果。 5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。 【作業(yè)布置】： 家庭作業(yè)：閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 7.我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開(kāi)花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開(kāi)花結(jié)果期 植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學(xué)反思】：