2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版 教學目標： 知識目標： 1、復習1-20之間的數字； 2、學習詢問價錢的新功能句型How much…? It’s…yuan. How much are they? They are …yuan . 3、初步學習課文。 能力目標： 1、通過仔細觀察口型和傾聽教師、課件中的錄音培養(yǎng)學生聽音能力和準確表達的能力。 2、通過創(chuàng)設情景讓學生參與說話的活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力。 3、通過兩人或3——4人的小組活動培養(yǎng)學生的合作學習的能力。 情感目標：在故事的學習中進行文明禮儀交往和勇敢的德育滲透。 教學重點： 1、新句型“詢問單、復數物品價錢的問語和答語” 2、課文的朗讀。 教學難點：兩種句型的準確的表達和應用。 教學準備：教學具：課件 標有價格標簽的玩具 一、Warming up. 數字歌. 二、Rewiew. 復習one——twenty之間的數字。（1、齊背2、發(fā)卡片，學生迅速認讀，看誰讀的快而準。） 三、呈現新知。 （一）、學習功能句型。How much…? 1、學習新詞“toy””toy tain” （1）師指著一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning? 如果學生猜出來就直接呈現單詞進行拼讀。如果猜不出來，師就給學生呈現帶中文的單詞卡片。然后進行教讀。 估計：部分學生的發(fā)音位置不準確。 對策：a、看師的口型，師由夸張的、輕聲地、慢速的逐漸變成大聲的、快速的。b、生和老師一樣進行模仿。c、A等生進行示范和教讀。d、傳玩具說一說。 （2）結合玩具說一說。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。 （3）師呈現一個store. 各個商品都標有標簽。 （4）師：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , let’s gp. （二）學習text 1、Picture1: Who are they ? What are they doing?了解大意后，隨課件錄音跟讀。 2、Picture2 (1)直接放對話，讓學生猜一猜What are they saying? (2)呈現功能句型：How much is the train? It’s￥… 估計：how much 大部分學生都不會說。 對策：師呈現單詞卡片教讀；分組競賽；抽查并指導。 （3）操練句子 A、隨錄音模仿 B、選學生到前邊進行對話。 C、用一些物品進行對話練習。分角色對話。有的扮演售貨員，有的扮演Ann and Ken. 3、Picture3-4 直接隨錄音跟讀即可。 4、Picture5 A 、師拿起商店中的每一件物品來詢問：How many? （one） How much is the……?( It’s…) B 、師拿起兩件物品問：How many? （Two \ Three …） T: How much are they altogethey? 估計：altogether 所有學生都說得不準確。 對策：出示單詞卡片師分解教讀；帶著手勢說一說；兩個人互相說一說。 進行對話訓練：How much are they altogethey? They are … 師生對話、生生對話、組組對話。 5、Picture6 直接跟讀理解大意。 6、 Picture7 A、 直接放錄音 B、 直接用單詞卡片教讀和理解單詞 change. 7、Picture8 直接跟讀 8、Picture9 看到誰了？教讀詞匯thief 9、Picture10 跟讀并且一起為Mocky鼓掌。 四、讀故事 1、隨課件完整跟讀。 2、生看課文，以小組為單位讀故事。 五、隨堂檢測：小組內過關 看板書說句子。 六：總結：讀板書。 七、板書設計： Unit 2 How much？ How much is the…? It’s … yuan. How much are they? They are … yuanaltogether. change thief 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit2 第五課時教案 人教版PEP 一、教學設計思路 本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲《Head, shoulders，knees and toes》引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simon says”復習所學和身體部位相關的指令語。呈現新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導入身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學生再輔以適當的動作，聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶領學生做動作，同時引導學生注意單復數的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Lets do部分的內容，而且通過唱歌曲《If you are happy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復習了本課時Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內容。 二、教學目標 （一）知識 掌握關于身體各部位的名稱。 （二）能力 能聽指令作動作，熟練的說出身體各部位的名稱。 （三）情感 注意鍛煉身體，保持身體健康。 三、教學重難點 1. 進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2. 關于身體活動的多個指令，學生能根據指令正確理解并做出快速的反應。 3. head和hand 發(fā)音易混淆。 四、教學媒體 1．教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。 2．教師準備一個活動木偶。 3．教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。 五、教學過程 1．導入 （1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 （2）學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth （3）讓學生試唱此歌曲。 （4）游戲：Simon says 教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the head.學生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。） （5）學生表演上節(jié)課所練對話。 2．呈現新課 （1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導入到身體各部位的學習。 （2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （3）讓學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。 （4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 （5）讓學生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。 （6）教師通過動作示范，強調 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 （7）教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 3．趣味操練 （1）Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。 （3）游戲：比一比 教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。 4．課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習。 5．課后作業(yè) 將Let’s do部分表演給爸爸媽媽看。