2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 unit2 第二課時教案 北師大版 教學(xué)目標: 知識目標: 1、復(fù)習(xí)1-20之間的數(shù)字; 2、學(xué)習(xí)詢問價錢的新功能句型How much…? It’s…yuan. How much are they? They are …yuan . 3、初步學(xué)習(xí)課文。 能力目標: 1、通過仔細觀察口型和傾聽教師、課件中的錄音培養(yǎng)學(xué)生聽音能力和準確表達的能力。 2、通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生參與說話的活動,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 3、通過兩人或3——4人的小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。 情感目標:在故事的學(xué)習(xí)中進行文明禮儀交往和勇敢的德育滲透。 教學(xué)重點: 1、新句型“詢問單、復(fù)數(shù)物品價錢的問語和答語” 2、課文的朗讀。 教學(xué)難點:兩種句型的準確的表達和應(yīng)用。 教學(xué)準備:教學(xué)具:課件 標有價格標簽的玩具 一、Warming up. 數(shù)字歌. 二、Rewiew. 復(fù)習(xí)one——twenty之間的數(shù)字。(1、齊背2、發(fā)卡片,學(xué)生迅速認讀,看誰讀的快而準。) 三、呈現(xiàn)新知。 (一)、學(xué)習(xí)功能句型。How much…? 1、學(xué)習(xí)新詞“toy””toy tain” (1)師指著一些玩具:Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning? 如果學(xué)生猜出來就直接呈現(xiàn)單詞進行拼讀。如果猜不出來,師就給學(xué)生呈現(xiàn)帶中文的單詞卡片。然后進行教讀。 估計:部分學(xué)生的發(fā)音位置不準確。 對策:a、看師的口型,師由夸張的、輕聲地、慢速的逐漸變成大聲的、快速的。b、生和老師一樣進行模仿。c、A等生進行示范和教讀。d、傳玩具說一說。 (2)結(jié)合玩具說一說。如:a toy train, toy bear, a toy rabbit等。 (3)師呈現(xiàn)一個store. 各個商品都標有標簽。 (4)師:Today,Ken,Ann and Mocky go to the store together. What did you want to know they buy? Then , let’s gp. (二)學(xué)習(xí)text 1、Picture1: Who are they ? What are they doing?了解大意后,隨課件錄音跟讀。 2、Picture2 (1)直接放對話,讓學(xué)生猜一猜What are they saying? (2)呈現(xiàn)功能句型:How much is the train? It’s¥… 估計:how much 大部分學(xué)生都不會說。 對策:師呈現(xiàn)單詞卡片教讀;分組競賽;抽查并指導(dǎo)。 (3)操練句子 A、隨錄音模仿 B、選學(xué)生到前邊進行對話。 C、用一些物品進行對話練習(xí)。分角色對話。有的扮演售貨員,有的扮演Ann and Ken. 3、Picture3-4 直接隨錄音跟讀即可。 4、Picture5 A 、師拿起商店中的每一件物品來詢問:How many? (one) How much is the……?( It’s…) B 、師拿起兩件物品問:How many? (Two \ Three …) T: How much are they altogethey? 估計:altogether 所有學(xué)生都說得不準確。 對策:出示單詞卡片師分解教讀;帶著手勢說一說;兩個人互相說一說。 進行對話訓(xùn)練:How much are they altogethey? They are … 師生對話、生生對話、組組對話。 5、Picture6 直接跟讀理解大意。 6、 Picture7 A、 直接放錄音 B、 直接用單詞卡片教讀和理解單詞 change. 7、Picture8 直接跟讀 8、Picture9 看到誰了?教讀詞匯thief 9、Picture10 跟讀并且一起為Mocky鼓掌。 四、讀故事 1、隨課件完整跟讀。 2、生看課文,以小組為單位讀故事。 五、隨堂檢測:小組內(nèi)過關(guān) 看板書說句子。 六:總結(jié):讀板書。 七、板書設(shè)計: Unit 2 How much? How much is the…? It’s … yuan. How much are they? They are … yuanaltogether. change thief 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Unit2 第五課時教案 人教版PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課時主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱:body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲《Head, shoulders,knees and toes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過游戲“Simon says”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié),教師通過出示一個活動木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯:body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生再輔以適當?shù)膭幼?,聽、說、做、練相結(jié)合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握,教師通過動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含義,再帶領(lǐng)學(xué)生做動作,同時引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié),不但鞏固Lets do部分的內(nèi)容,而且通過唱歌曲《If you are happy》加入了一些動作,有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標 (一)知識 掌握關(guān)于身體各部位的名稱。 (二)能力 能聽指令作動作,熟練的說出身體各部位的名稱。 (三)情感 注意鍛煉身體,保持身體健康。 三、教學(xué)重難點 1. 進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2. 關(guān)于身體活動的多個指令,學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 3. head和hand 發(fā)音易混淆。 四、教學(xué)媒體 1.教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。 2.教師準備一個活動木偶。 3.教師準備 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 (1)教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 (2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞:head, eyes, ears , nose, mouth (3)讓學(xué)生試唱此歌曲。 (4)游戲:Simon says 教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如: T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說:Touch the head. 學(xué)生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。) (5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。 2.呈現(xiàn)新課 (1)教師出示一個活動木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 (2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上,利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混,教師在此處應(yīng)適當提示,注意區(qū)別發(fā)音。 (3)讓學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音,一邊聽,一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 (4)認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,但不要盲目糾正發(fā)音,挫傷孩子的積極性。 (5)讓學(xué)生站起來,聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起,邊聽邊示范。 (6)教師通過動作示范,強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。 (7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作,并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解,多次帶讀即可。 3.趣味操練 (1)Listen and choose:聽Let’s do 部分的錄音,選擇正確圖案。 (2)Sing and do:教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。 (3)游戲:比一比 教師將學(xué)生分為幾個大組,每組請1名學(xué)生上講臺,教師發(fā)出指令( 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容),學(xué)生按指令做動作,看誰做得準、做得快。 4.課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。 5.課后作業(yè) 將Let’s do部分表演給爸爸媽媽看。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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