2019-2020年二年級美術(shù)上冊 講衛(wèi)生教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 講衛(wèi)生教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。 2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。 3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備：彩筆、油花棒、紙等 教學(xué)流程 課前準(zhǔn)備 要求學(xué)生課前進行寫生、觀察，把一些生活中勞動的情景簡單地畫下或記住。 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)階段 回憶：班級中你做過什么值日？ 值日時做些什么事？ 做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅…… 二、探究階段 請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。 出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進行大膽的想象，啟發(fā)他們思考： 怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？ 如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。 引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。 三、教學(xué)發(fā)展 1、對比"搞衛(wèi)生"的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認真思索： 怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題? 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境、特定的人物動態(tài)。要學(xué)會適當(dāng)添減，盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿情趣，富有生活氣息。 3、對畫記憶畫有困難的學(xué)生，可參照書上的畫。 四、教學(xué)評價 通過作業(yè)講評，師生共同討論，這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事? 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 誘人的瓜果教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過細致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。 2、通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品 3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進行瓜果的組合造型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實物，烘托氛圍。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。 教學(xué)過程： 一、體驗與嘗試(約5分鐘) 師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑! (學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜) 師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜! 師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。 生：顏色是綠綠的。 生：有綠色和黑色的花紋。 生：頂端還有——個小把子。 師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦! (學(xué)生在作業(yè)紙上進行第一次繪畫) 師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。 生：它的花紋其實是淺綠和深綠色的。 師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢? 生：兩頭聚攏在一起。 師：大家觀察得很認真!那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎? (在實物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)) 生：不對! 師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。 (在實物投影下修改學(xué)生作業(yè)) 師：經(jīng)過同學(xué)們仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去畫，而是要細心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了! 師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》 (師板書課題：誘人的瓜果) 二、欣賞與實踐 師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請一組小朋友開火車回答。 生：…… 師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。 (按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等) 紅色水果： 櫻桃：小而圓、把子細長。 草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺灣 特產(chǎn)。 火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。 師：蘋果的顏色非常豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來。 (學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫) 師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人! (師在實物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)) 學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。 (繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片) 黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。 師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時候，請學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調(diào)水果的外形。 橙色：橙子、菠蘿。 紫色：藍莓、葡萄。 綠色：西瓜、楊桃。 水果之王：榴蓮 師：哪位小朋友吃過榴蓮?請你給大家 介紹一—下榴蓮的特點。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。 師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。 師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個榴蓮的樣子就出來啦! (師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示) (接著欣賞課件圖片) 果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。 教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位同學(xué)現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。 維c之王——獼猴桃。 切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜…… 師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動手去發(fā)現(xiàn)吧! 每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。 三、感受與創(chuàng)作 (課件出示水果的組合圖片) 1．師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)多個水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師? 生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。 (學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化) 2．師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論一下，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。 (學(xué)生小組交流自帶的水果) 師：剛才同學(xué)們說得都很棒!現(xiàn)在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。 (出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助) 3．師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果， 要求：(1)造型飽滿。 (2)色彩豐富、有層次。 (3)線條靈動、有變化。 第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。 第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。 第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。 第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。 四、評價與反饋 以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好? (提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn)) 4．師：改改局部，變化效果大。 (從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué) 生理解修改的重要性) 五、拓展與延伸 課件欣賞。 1．小朋友的畫：水粉、剪貼。 2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩阿爾欽博托作品。 3．水果造型在生活中的應(yīng)用。 4．水果的創(chuàng)意變形作品。 5．布置下節(jié)課用具。