2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 講衛(wèi)生教案 冀教版.doc

《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 講衛(wèi)生教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 講衛(wèi)生教案 冀教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 講衛(wèi)生教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。 2.掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。 3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備：彩筆、油花棒、紙等 教學(xué)流程 課前準(zhǔn)備 要求學(xué)生課前進(jìn)行寫(xiě)生、觀察，把一些生活中勞動(dòng)的情景簡(jiǎn)單地畫(huà)下或記住。 教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)階段 回憶：班級(jí)中你做過(guò)什么值日？ 值日時(shí)做些什么事？ 做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅…… 二、探究階段 請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。 出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，啟發(fā)他們思考： 怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？ 如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以?huà)叩?，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。 引導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。 三、教學(xué)發(fā)展 1、對(duì)比"搞衛(wèi)生"的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認(rèn)真思索： 怎樣使自己的畫(huà)布局合理，做到既好看又突出主題? 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫(huà)出特定的環(huán)境、特定的人物動(dòng)態(tài)。要學(xué)會(huì)適當(dāng)添減，盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿(mǎn)情趣，富有生活氣息。 3、對(duì)畫(huà)記憶畫(huà)有困難的學(xué)生，可參照書(shū)上的畫(huà)。 四、教學(xué)評(píng)價(jià) 通過(guò)作業(yè)講評(píng)，師生共同討論，這些畫(huà)反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事? 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誘人的瓜果教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。 2、通過(guò)多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品 3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。生熱愛(ài)生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的美術(shù)工具通過(guò)多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤(pán)子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實(shí)物、四盤(pán)試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫(huà)作都可以)或擺放一些水果實(shí)物，烘托氛圍。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、體驗(yàn)與嘗試(約5分鐘) 師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑! (學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜) 師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜! 師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。 生：顏色是綠綠的。 生：有綠色和黑色的花紋。 生：頂端還有——個(gè)小把子。 師：小朋友們說(shuō)得都很棒，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫(huà)一個(gè)西瓜，一定要畫(huà)出西瓜的特點(diǎn)哦! (學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫(huà)) 師：老師今天也帶來(lái)了一只西瓜，我們一起來(lái)看看它究竟長(zhǎng)什么樣。 生：它的花紋其實(shí)是淺綠和深綠色的。 師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長(zhǎng)的呢? 生：兩頭聚攏在一起。 師：大家觀察得很認(rèn)真!那么，剛才同學(xué)們畫(huà)的西瓜花紋正確嗎? (在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)) 生：不對(duì)! 師：原來(lái)，小朋友們都把西瓜的紋路畫(huà)成了直直的樣子。 (在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè)) 師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?jiàn)，我們?cè)诋?huà)水果的時(shí)候不能憑著自己的印象去畫(huà)，而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了! 師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》 (師板書(shū)課題：誘人的瓜果) 二、欣賞與實(shí)踐 師：其實(shí)，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車(chē)回答。 生：…… 師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來(lái)看看它們是哪些水果。 (按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等) 紅色水果： 櫻桃：小而圓、把子細(xì)長(zhǎng)。 草莓：外表布滿(mǎn)小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺(tái)灣 特產(chǎn)。 火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長(zhǎng)的樣子很特別，長(zhǎng)在樹(shù)上垂下的樹(shù)枝上。 師：蘋(píng)果的顏色非常豐富，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋(píng)果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間)，或者是自己帶來(lái)的蘋(píng)果，選擇一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來(lái)。 (學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋(píng)果，進(jìn)行第二次繪畫(huà)) 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看看小朋友的畫(huà)，看看誰(shuí)的蘋(píng)果最誘人! (師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)) 學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致地觀察，將蘋(píng)果的造型表現(xiàn)得形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫(huà)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。 (繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片) 黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。 師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫(huà)在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。 橙色：橙子、菠蘿。 紫色：藍(lán)莓、葡萄。 綠色：西瓜、楊桃。 水果之王：榴蓮 師：哪位小朋友吃過(guò)榴蓮?請(qǐng)你給大家 介紹一—下榴蓮的特點(diǎn)。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。 師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫(huà)它的殼。 師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫(huà)出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫(huà)上許多尖尖的形狀，瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來(lái)啦! (師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示) (接著欣賞課件圖片) 果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。 教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)剝開(kāi)山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。 維c之王——獼猴桃。 切開(kāi)的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜…… 師：其實(shí)，切開(kāi)的水果中也有許多秘密，讓我們一起動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧! 每組的學(xué)生組長(zhǎng)用小刀輕輕切開(kāi)一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。 三、感受與創(chuàng)作 (課件出示水果的組合圖片) 1．師：除了描繪單個(gè)的水果，我們還可以表現(xiàn)多個(gè)水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫(huà)，誰(shuí)愿意教教老師? 生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫(huà)，只畫(huà)露出來(lái)的部分。 (學(xué)生說(shuō)，教師添畫(huà)水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化) 2．師：今天，同學(xué)們也帶來(lái)了各種各樣的水果，請(qǐng)大家拿出來(lái)，小組討論一下，說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。 (學(xué)生小組交流自帶的水果) 師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很棒!現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來(lái)的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。 (出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助) 3．師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果， 要求：(1)造型飽滿(mǎn)。 (2)色彩豐富、有層次。 (3)線條靈動(dòng)、有變化。 第一組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在圓盤(pán)中。 第二組的同學(xué)在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來(lái)，小組合作拼貼在紙籃中。 第三組的同學(xué)用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。 第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤(pán)子中。 四、評(píng)價(jià)與反饋 以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好? (提出具體的修改意見(jiàn)，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn)) 4．師：改改局部，變化效果大。 (從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫(huà)，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué) 生理解修改的重要性) 五、拓展與延伸 課件欣賞。 1．小朋友的畫(huà)：水粉、剪貼。 2．大師的畫(huà)作：意大利畫(huà)家——朱塞佩阿爾欽博托作品。 3．水果造型在生活中的應(yīng)用。 4．水果的創(chuàng)意變形作品。 5．布置下節(jié)課用具。