2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第81—84頁 教學(xué)目標： 1、初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。 2、結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。 3、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。 4、在統(tǒng)計活動中，形成初步的分析、判斷能力，培養(yǎng)統(tǒng)計的興趣和意識。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，體會統(tǒng)計的必要性。 1、同學(xué)們，你們以前表演過節(jié)目嗎？上學(xué)期我校的同學(xué)參加了青島舉行的體操比賽并取得了第一名的好成績。（出示課件或圖片）這使他們在比賽的鏡頭，他們穿的鞋漂亮嗎？這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查整理得出的數(shù)據(jù)，最后，老師根據(jù)調(diào)查的情況，才買得這么合適的鞋。 2、假設(shè)我班也參加這樣的活動你能像他們一樣收集、整理信息嗎？ 二、置身情境，探究統(tǒng)計的方法。 1、我們先應(yīng)該知道什么？ 2、鞋號還叫鞋碼。課前老師已讓小組長調(diào)查大家的鞋碼了，小組長都記好了嗎？來都送上來。 3、到底每種鞋號各有多少人？能想一個好辦法讓老師知道嗎？ 4、獨立思考，想出辦法（數(shù)一數(shù)、用筆記錄） 5、大家都覺得記下來這種方法好，那我們就用真?zhèn)€同學(xué)的方法來統(tǒng)計我們的鞋碼。（板書課題） 6、具體怎樣記錄哪？（小組討論方法） 7、匯報方法(畫√、畫I、畫△……) 三、親身經(jīng)歷，參與統(tǒng)計全過程。 1、現(xiàn)在請一位同學(xué)來念鞋號，其他同學(xué)仔細聽，用自己認為最簡單的方法記錄，組長發(fā)統(tǒng)計圖。 2、開始記錄。 3、交流記錄結(jié)果。你覺得這種方法如何？記得準確嗎？錯的改正。（交流過程中師選擇不同的方法板書） 4、老師也有一種統(tǒng)計的方法想和大家交流一下。介紹“正”字統(tǒng)計法，（不但記錄簡單而且還可以5個5個的數(shù)。）以后你們在統(tǒng)計時也可以用這種方法。 5、為了看得更清楚每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。 填寫統(tǒng)計圖。 觀察發(fā)現(xiàn)。認真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過統(tǒng)計圖咱們能夠知道什么最多，什么最少這就是統(tǒng)計圖的最大優(yōu)點。 填寫統(tǒng)計表。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過這個表咱們知道每種鞋號各多少人。 6、同學(xué)們真棒，統(tǒng)計出這么準確的數(shù)據(jù)，如果需要我們就按這個數(shù)據(jù)去買鞋。 四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。 1、自主練習(xí)第3題，統(tǒng)計動物園中小動物的只數(shù)。先涂統(tǒng)計圖，再填統(tǒng)計表。 2、自主練習(xí)第1題，介紹玩法，小組合作游戲并記錄，交流從統(tǒng)計結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課外作業(yè)： 自主練習(xí)第2題回家獨立完成，課上交流。 五、課后反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 綠色行動 教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗三：綠色回收車——100以內(nèi)數(shù)的退位減法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，為了保護我們生活的環(huán)境，使大家能在整潔的環(huán)境中舒適的學(xué)習(xí)、生活，我們開展了一系列的保護環(huán)境的活動，現(xiàn)在，該讓我們把收集到的垃圾分類放好，送到回收站里去了?？?，綠色回收車已經(jīng)開過來了。 二、整理數(shù)據(jù)，提出問題。 1、讓學(xué)生獨立看圖，說一說圖意：（圖上的小朋友在干什么？還有什么人？她在干什么？） 2、出示統(tǒng)計表，師：同學(xué)們看，這是老師統(tǒng)計的表格，通過看這個表格，你知道了什么？ 給學(xué)生一定的時間觀察表格，同位互相交流自己通過表格知道了什么，然后全班交流。 3、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了各班收集電池和易拉罐的數(shù)量，你能根據(jù)它來提出一個問題嗎？ 給學(xué)生一定的時間來思考，然后小組交流自己提出的問題，組長做好記錄，全班交流的時候，組長匯報，其它成員補充。 教師將提出的問題寫在黑板上。 三、解決問題 選擇一個問題全班一起解決。 以“二班收的比一班多幾節(jié)？”為例： 師：要想知道二班收的比一班多幾節(jié)，該怎樣列式呢？學(xué)生列出算式：24-8 師：怎樣計算24-8等于幾呢？請你在學(xué)具的幫助下，來算一算吧。 學(xué)生操作學(xué)具，尋找解題方法。 全班交流時，重點讓學(xué)生說一說“4-8不夠減時，怎么辦？”，鼓勵學(xué)生不同的想法。 １、選擇一個類似的問題學(xué)生用自己喜歡的方法來解答。 ２、其余的問題讓學(xué)生選擇自己喜歡的2——4個問題來獨立解答，小組內(nèi)部交流，鞏固算法。（將誰比誰多幾的問題放在問題口袋，下節(jié)課解決。） 四、鞏固練習(xí)。 1、自主練習(xí)第1題。 學(xué)生獨立王完成，先同位交流每道題是怎樣算的，全班交流時選擇幾道來說一說算理。 2、自主練習(xí)第2題。 先讓學(xué)生獨立看題，說一說題意，弄清題意后，學(xué)生獨立完成，然后全班交流。 3、自主練習(xí)第3題。 先讓學(xué)生看圖編故事，然后根據(jù)故事提出問題，重點解決100以內(nèi)數(shù)的退位減的問題。 五、課后反思：