2019-2020年五年級信息技術上冊 第七課 展示真我風采教案3 浙江攝影版.doc

《2019-2020年五年級信息技術上冊 第七課 展示真我風采教案3 浙江攝影版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級信息技術上冊 第七課 展示真我風采教案3 浙江攝影版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級信息技術上冊 第七課 展示真我風采教案3 浙江攝影版 教學目標： 1.知識目標：了解圖片環(huán)繞方式設置、小報制作的基本要素與步驟；學會根據(jù)主題和布局有條理調配色彩、編排圖文。 2.能力目標：掌握圖片設置調整和圖文混排技能；培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造能力和欣賞評價他人作品的能力。 3.情感目標：培養(yǎng)同學們審美情趣，激發(fā)同學們愛國主義情懷；讓同學們在相互協(xié)作中提高集體意識。 重點難點： 教學重點：優(yōu)秀板報的基本要素、版面設計。 教學難點：設置圖文混排時合適的圖片環(huán)繞方式的選取。 教學策略與手段 鑒于本課設計以學生活動為主，教師的工作主要集中在對學生設計的指導和對作品評價的引導上這一特點，因此本課在環(huán)節(jié)設計時采用了講、扶、放策略，營造環(huán)環(huán)相扣的任務驅動學生層層深入自主探究學習，體驗成功樂趣。 課前準備： 1．把最新有關玉樹地震的圖片放在桌面文件夾，最好能鼓舞人心的照片； 2．把事先準備好的多幅圖文并茂的精美主題電子小報作品存儲到學生機的"加油站"文件夾； 3．分好合作小組，確定組長，負責記錄本組成績（得星的數(shù)量）。 教學過程： 一、談話導入 3’ 師：同學們，你們還記得這個日子嗎？ （出示課件：4.14）4月14這一日，中國的大地再一次地動山搖，在青海的玉樹發(fā)生了7.1級大地震，無數(shù)的人們失去了親人，失去了家園，甚至失去了自己最寶貴的生命。老師知道，我們的同學都給災區(qū)的小朋友都寫了一封信，（ 課件出示學生作業(yè)照片） 那你們都和災區(qū)小朋友說了什么呢？ 生：死者安息，生者堅強！ 師：聽了你們如此鼓舞人心的話，老師也好像馬上寫一封信給我們?yōu)膮^(qū)的小朋友，告訴他們堅強起來，一起重建我們的家園。 那我們一起來看一看，老師的這封信（出示范例） 學生觀察。 師：看了老師的這封信，同學們說說看，老師這封信有什么特別的地方？ 生：有圖片，有藝術字，手抄報…… 師：我們再來觀察一下這幅手抄報，它除了有照片，有藝術字以外，還有那些元素？ 師：這節(jié)課我們也來制作一份送給災區(qū)小朋友的手抄報，讓我們一起為他們獻上深深的祝福。（板書課題：愛與玉樹同在） 二、小組合作 制定主題 5’ 師：同學們，一幅能打動人心的手抄報，首先需要的是一個明確的主題，我們想要和災區(qū)小朋友說什么呢？你都想好了嗎？這就是我們的第一步，確定主題（板書：一、確定主題） 因為時間的關系，老師已經(jīng)為同學們準備了四個主題，我們小組同學討論一下，選擇一個你們最希望，同時想想你們要對災區(qū)小朋友說什么呢？ （課件出示：1.沉痛的哀悼 2.燦爛的微笑 3.不滅的希望 4.為玉樹祈福 ） 生討論。 師：好，現(xiàn)在老師請最快完成的小組的發(fā)言人來說說看，你們的主題是什么？你們是怎么理解這個主題的？ 生：我們的主題是“燦爛的微笑”，因為我們希望玉樹的小朋友能快點走出失去親人失去家園的傷痛，重新綻放燦爛的微笑！ 三、設計版面 3~5’ 師：主題確定好了，想說的話也想好了，圖片老師已經(jīng)放到我們的桌面上《玉樹，祝福你》文件夾里面了，現(xiàn)在我們可以開始做手抄報了嗎？你們想過我們這么多內容怎么擺放才能更加吸引人，讓災區(qū)的小朋友看了更加高興嗎？ 生：沒有 師：板報其實和我們平時教室里的黑板報一樣，都有一個非常鮮明的主題，然后插入一些與主題有關的圖片和用來說明圖片的文字，再對圖片和文字進行合理地美化，這樣才能做出美觀實用的板報來。（板書：二、設計版面） 我們可以根據(jù)我們的主題，現(xiàn)在紙上把我們的版面設計好，例如（出示版面樣式例子），如果同學們不是很清楚怎樣放比較美觀，我們可以到桌面上的《加油站》文件夾中加加油，然后畫出來。 生：小組討論，設計版面 師：展示個別例子 四、制作宣傳報 15~20’ 師：好了，現(xiàn)在我們就可以根據(jù)我們之前準備的素材，版面設計開始制作我們的手抄報了。(板書：三、制作板報)首先我們明確我們在哪里制作？ 生：word。 師：同學們一定迫不及待想要為我們?yōu)膮^(qū)小朋友送上祝福了，趕緊打開word吧。在做的時候，老師想請同學們幫老師解決這樣幾個問題，看看那一小組最先解決這幾個問題：（課件出示 1. 怎么樣插入一個藝術字標題，并調整好它的大小？ 2. 你還會插入圖片嗎？圖片的大小要怎么調整？ 3. 要寫上我們的祝福，你會用文本框嗎？ 4. 請你按照你的草圖，把標題、文字、圖片移動到合適的位置？） 師提示：怎樣提高速度？小組分工合作。 生操作。 師：好了，同學們，老師的問題你都能解決嗎？哪個問題難到你了？ 生：問題1 生：演示解決問題1 生：問題2 生：演示解決問題2 師：同學們掌握地真不錯，我們word里面設置了環(huán)繞方式后圖片的拖動和擺放就更加方便了。 師：現(xiàn)在同學們繼續(xù)把祝福手抄報完成吧，保存到本地磁盤e:，遇到困難我們可以請小組里的同學幫忙。 生：制作板報 五、交流評價 5’ 師：完成的同學請參照大屏幕的表格，如果你做到讓你自己滿意了，給自己加一顆星，看看你能得到幾顆星？ 標題的大小、 標題的位置 圖片的大小、 圖片的位置 文字的大小 文字的色彩 整體的布局 內容符合主題 六、課堂總結 2’ 師：看了這么多同學的作品，我們的同學真不一般！今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年五年級信息技術上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教學建議 浙江攝影版 一、教學建議： 根據(jù)主題讓學生上傳作品并進行評價，這是很重要的網(wǎng)絡學習方法，不僅僅要讓學生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學生接受這種學習方法，教師更要利用這種形式開展教學。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書用了“暑期旅游”這個主題，教師可根據(jù)實際教學情況、學生的興趣等進行調整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學習的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個知識點：一是如何查看主題資源;二是對資源進行評論，在教學中應適當展開。 上傳旅游資源是本課的重點?？梢韵茸寣W生瀏覽本主題的任務、導言、過程、研究資源、主題描述等內容，然后讓學生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。 隨著學生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來。學生就能體會到集體合作的樂趣，對查看同學作品的興趣就會更濃?？梢宰寣W生自己去嘗試探索。 教師要十分關注學生發(fā)表意見的情況，及時進行信息道德教育。 二、練習建議： 練習1是把學生自己有關“暑假旅游”的作文、繪畫、小報、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡學習平臺中，并對他人的作品做出合理的評價。學會利用網(wǎng)絡進行資源共享及評價的技能。