2019-2020年人音版音樂四上《山谷靜悄悄》說課稿.doc
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2019-2020年人音版音樂四上《山谷靜悄悄》說課稿 一、教材分析: 歌曲《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲,為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲曲風優(yōu)美,歌詞朗朗上口,四段歌詞雖都配同樣的旋律(第二樂段的旋律稍作變化),但由于歌詞在形象、意境上有豐富細膩的變化和發(fā)展,歌曲很能使人們對山谷中的美麗景色產(chǎn)生想像。 二、學情分析: 四年級學生已經(jīng)掌握一定的樂理知識,能夠正確掌握八分休止符、切分音,具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力,并且有一定的口風琴演奏技能,通過幾年音樂課的學習,學生體驗、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動能力也越來越強。 三、設(shè)計理念 新課程關(guān)注學生的體驗,強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)。教育應(yīng)該是“吸引”而不是“強迫”,要讓學生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長,以人為本,讓學生在快樂的氣氛中學唱歌曲,學習吹奏樂曲主旋律。 根據(jù)以上分析處理,我設(shè)定了以下幾點教學目標: (1) 通過聆聽、欣賞、學唱旋律,能夠有感情地演唱歌曲 (2) 掌握強弱記號、切分音,并能在演唱、吹奏口風琴中運用。 (3) 通過演唱歌曲激發(fā)學生對大自然美景的熱愛。 教學重點: 1、 有感情地演唱歌曲 2、 通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱,激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 教學難點: 切分音的吹奏技巧。 五、教學過程: (一)、 導(dǎo)入 “火車開來了”游戲,用“WU”聲音練習,掌握漸強、減弱。 講解力度記號。 (二)、 新課 1、聆聽、欣賞歌曲,初步感受。 2、出示課題《山谷靜悄悄》,有感情地朗讀課題。 3、聆聽范唱 設(shè)問 :這首歌的情緒怎樣?用你的表情和動作表現(xiàn)出來 ? 4、再次聆聽 設(shè)問:“叮咚,叮咚,這是什么聲音? 5、 難點樂句教學(模唱歌曲結(jié)束句 ) 6、再次聆聽歌曲,隨琴輕唱。 7、教師及時糾正不準確處。 (三)、 歌曲處理 用口風琴吹奏主旋律,重點強調(diào)切分音時值的掌握。 (四)、小結(jié) 今天我們用動聽的歌聲、熟練的演奏技巧表演了歌曲,我們不僅感受到了自然之美,還認識了力度記號<漸強 ?。緷u弱。希望你們把美的享受帶給自己的爸爸媽媽,好嗎? 《山谷靜悄悄》課后反思 ——黑壘紅 《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲,為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“X0 XO X—|”的節(jié)奏、很弱的音量,把我們帶到了寧靜的山谷之中,然后節(jié)奏緊縮并運用了切分節(jié)奏,描繪了充滿生機的美麗山谷,使人有如身臨其境之感。歌詞描寫了“煙霧”、“花”直至“溪流”、“野兔”動感不斷增強。最后“地質(zhì)隊叔叔”的出現(xiàn),打破了原先的寂靜安詳,使山谷頓時熱鬧起來 對于四年級的孩子來說,是比較熟悉的。學生能夠生動的語言來描繪它,也能用美妙動聽的歌聲來表現(xiàn)它。這不僅體現(xiàn)了學生自主學習帶來的成功,而且還體現(xiàn)了學生在愉快的學習氛圍中掌握歌唱的基本技能和音樂知識,同時又能真正把素質(zhì)教育落實到實處,真正培養(yǎng)了學生的學習自主性和創(chuàng)新性。 一、在這一課中,我圍繞“強弱力度”這一中心展開教學。分別設(shè)定:初步感受、活動感受和實踐感受法。使學生在層層遞進的教學中逐步接受力度的變化,從而利用到歌曲的表現(xiàn)里面去。 二、采用情境教學法深入淺出地突破難點,突破重點,為學生今后能夠更好地運用力度去感受、理解、表現(xiàn)音樂所塑造的美好形象打下基礎(chǔ)。 三、這首歌曲的表現(xiàn)使人很容易就展開想象,利用語言的美麗,使學生插上想象的翅膀,飛入充滿魅力的山谷,發(fā)現(xiàn)美麗,融入美麗,創(chuàng)造美麗。 四、加入口風琴教學有些突然,而且歌曲本身是F調(diào),而口風琴吹奏是C調(diào),不太協(xié)調(diào)。 不足之處在于: 一、沒有利用多媒體參與教學。如果能視覺感受山谷的美麗,可能效果會好一些。 二、在教學中應(yīng)多使用激勵性的語言,給學生以肯定和贊許。 每一次講課都是對自己的一次鍛煉,從課的選定,到備課、講課,都能從中吸取很多的經(jīng)驗,使自己的課堂能更加豐富精彩。 附送: 2019-2020年人音版音樂四上《愉快的夢》教案 課題:豎笛吹奏《愉快的夢》 教學對象:四年級(6)班 教材分析:人音版音樂教材第七冊第3課《愉快的夢》,是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍,有兩個樂段,旋律優(yōu)美而愉快。第一樂段旋律平穩(wěn),節(jié)奏寬松,較多處于中音區(qū),旋律進行具有下行的傾向,表現(xiàn)了孩子們慢慢進入夢境的寧靜氛圍。第二樂段節(jié)奏緊湊,旋律起伏較大,旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,以模進的方式將音型帶入歌曲的最高音(la),產(chǎn)生明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 學生情況分析:作為四年級的學生,大部分學生有較好的學習習慣,學習態(tài)度端正,能自覺學習新知識。他們已經(jīng)掌握了基本的豎笛吹奏方法,已經(jīng)會簡單的吹奏豎笛并能吹奏出簡單的樂曲。本課的主要教學目的是讓學生學習吐音吹奏,在氣息的控制下更好的掌握控制氣息、力度、速度的變化,讓學生吹奏樂曲時更有感情、更加優(yōu)美。 教學目標: 1、鞏固長音和短音吹奏,學習吐音吹奏。 2、學習吹奏新樂曲《愉快的夢》,認識連音線的類別及其吹奏方法。 3、在快樂的氣氛中學習,通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣。 教學重點:掌握“長音”的吹奏方法 教學難點:掌握“吐音”的吹奏技巧 教學方法:1、演示法;2、吹奏法(綜合運用) 教學準備:豎笛、PPT、鋼琴、教材、打擊樂器。 教學過程: 課堂常規(guī):生隨音樂進課堂,師生相互問好。 一、復(fù)習導(dǎo)入:(8分鐘) 師:同學們,上一節(jié)課我們學習了《愉快的夢》這首歌,這首歌曲講的是日本的兒童在夢中神奇般的想象,反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。現(xiàn)在,就讓我們用輕柔是聲音深情地表現(xiàn)歌曲的情景,體驗歌曲帶給我們的美好意境。 2、 師:我們除了能夠用歌聲來表現(xiàn)歌曲,還能用什么方式來表現(xiàn)呢?——鋼琴、舞蹈動作、打擊樂器、豎笛...(師引導(dǎo)) 3、 那么,想要用豎笛來演奏好一首作品是不容易的。請同學們拿出豎笛,我們先來做做練習。 2、 練習中引出難點 (一)、師:我們來做個模仿吹奏游戲。 (1) 、[單音] 師:1——生:1(請生評區(qū)別,哪種吹法好,引出吐音吹奏。) 師:5——生:5(多練習幾個單音鞏固吐音吹奏。) (2) 、[雙音] 1?? 2 (引出連線,第一個音吐音,后面連線里的音不用吐。) 3?? 5 (多練幾個雙音鞏固) (3) 、[三音] 1?? 2 3 (吐-連-吐)、3?? 2 1 、3?? 4 3 、5?? 4 2 (歌曲旋律,帶出“圓滑線”知識點。) (2) 、長短音結(jié)合,復(fù)習高低音567。(注意吐音) 77 - - | 66 - - | 55 - - | 77 - - |66 - - |55 - - || 1.?? 1. | 2.?? 2. | 6.?? 6. | (歌曲旋律,引出“連音線”知識點。)(師做手號) 三、學習豎笛吹奏《愉快的夢》 1、師彈琴帶學生唱樂譜(出示歌譜歌詞)。 2、師:同學們,現(xiàn)在看著譜子,有哪些音樂記號你不認識的?——“v”換氣記號、連線。 3、師:有哪位同學幫我找找剛剛講過的“連線”記號,并且告訴我是那種連線。 生:第一行1、3小節(jié),第二行1、3小節(jié),第四行2小節(jié)都是圓滑線;每行最后一小節(jié)都是連音線。(復(fù)習鞏固連線的分類及吹奏方法) 4、熟悉歌譜。學生唱譜子,唱不好的地方重點練練。 5、師:請同學們拿出豎笛,我們先鞏固一下剛才認識的知識點,吐音和連線的結(jié)合。把歌曲里帶有連線的音吹一吹。(ppt紅圈標注)一起來,老師一遍,你們一遍。 6、現(xiàn)在給幾分鐘時間,大家自己練練這首歌曲。 7、師:你們覺得歌曲中那一句比較難吹? 生:6 4 6 4 | 6.?? 6 0 | 師講解(手指的快速變動+吐音+長音) 8、師:請同學們拿著豎笛,我們一邊用tu來演唱一遍這首歌曲,手指一邊跟著做好吹奏的指法。注意吐音的地方用tu來唱,連線里后面的音用wu連過去。(可讓生一句句跟師念唱。) 9、師:現(xiàn)在我們先用慢一點的速度跟著老師的鋼琴吹奏一遍。要注意沒連線的音都要吐音,有連線的音只有第一個音需要吐音。注意氣息要連貫,吹夠拍,換氣的地方。(重點練習學生不熟的小節(jié)——加快吹奏的速度。) 10、生跟歌曲伴奏吹奏。 四、創(chuàng)編與活動 (1)、師:我們隊歌曲的吹奏已經(jīng)熟悉了,能不能嘗試簡單地給歌曲配一個二聲部?——把全班分成兩個聲部——吹奏二聲部的同學可以每一個小節(jié)只吹奏第一個音,但是把音吹長,吹夠一小節(jié)的6拍。我們來嘗試一下! (2)、師:老師提前也給歌曲做了個二聲部,雖然兩個聲部的音不同,可還是很簡單。能夠試試嗎?——給一分鐘時間學生練習——跟音樂伴奏吹奏二聲部旋律。(注意:帶著歌唱似的情感和美好的想象意境來吹奏。) (3)師:同學們,加點打擊樂器,讓我們把歌曲再豐富起來好嗎?這首關(guān)于夜晚、關(guān)于夢的歌曲用那種打擊樂器比較合適呢?——生:三角鐵、鈴鼓、碰鈴。(每種樂器各選兩名學生,其他學生按兩個聲部配合演奏。) 五、拓展 播放一小段豎笛演奏視頻 六、總結(jié) 師:同學們,(觀看視頻后我們知道)雖然豎笛看似一個普通簡單的樂器,可它卻能夠吹奏出各種不同風格的曲調(diào),還能演奏更高水平的作品。我希望同學們能夠堅持學習豎笛,將來能夠演奏出更多更動聽的歌曲! 七、下課- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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