2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 日月潭(一)教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 日月潭(一)教案 語(yǔ)文S版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。 3.有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話看片,揭示課題 1.小朋友們,我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方,你去過(guò)哪些地方? 2. 在我國(guó)的寶島臺(tái)灣,也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方,讓我們一起來(lái)看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。 3.朋友們,上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀) 二、初讀課文,整體感知 1.要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。 請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。) 自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。 2.反饋朗讀情況 (1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀) ?。ㄔ谧x的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音) (2)看圖識(shí)詞 在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ): 附近 群山環(huán)繞 樹(shù)木茂盛 建筑 請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái),讀詞,并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。 其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。 (3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文 三、朗讀感悟 1.自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。 2.你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎? 1)指名讀 2)集體評(píng)議 3)教師指導(dǎo)后再指名讀 ?。ㄔ趯W(xué)生讀文過(guò)程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。) A. 那里群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,周?chē)性S多名勝古跡。 B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 C. 周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。 D. 景物一片朦朧,就像童話中的仙境。 3.朗讀全文。(每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。) 4.交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。 5.如果你是導(dǎo)游,你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹) 你能來(lái)試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō),鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō),不看書(shū);再介紹給同桌聽(tīng)) 6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)) 7.你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說(shuō)說(shuō)理由嗎? 8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評(píng)議,教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)) 9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行) 10.有感情地朗讀課文,對(duì)自己喜歡的部分可背誦。 四、課外拓展,組織活動(dòng) ?。ㄕn前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。) 1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。 2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽(tīng)嗎? 五、生字書(shū)寫(xiě) 1.出示生字。 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫(xiě)。 2.學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)) 六、課后作業(yè) 1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。 2.畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。 3.把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái),記載在好詞佳句本中。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 日月潭(二)教案 語(yǔ)文S版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?!? 3.背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字,理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)用具:教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)言引入課題: 從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文,這組課文是圍繞祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。我們知道我們的祖國(guó)歷史悠久,山河壯美。現(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳?guó)的第一寶島臺(tái)灣,臺(tái)灣地理位置優(yōu)越,物產(chǎn)豐富,同學(xué)們請(qǐng)看圖:這就是臺(tái)灣的日月潭。板書(shū)課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎? 二.師范讀課文,生看圖欣賞: 1.了解"潭"的意思? 2.聽(tīng)后《日月潭》給你什么感覺(jué)? 三.自主初讀,識(shí)記生字。 1.自由讀課文,圈出本課的生字,注意要讀準(zhǔn)字音。 2.師生交流,檢查初讀效果。 3.讀含有生字的詞語(yǔ),鞏固生字。 例:群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛隱隱約約一片朦朧 建筑仙境 4.變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。讀詞語(yǔ),找出生字: 花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰 5.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)"朦、朧、境"。 6.用熟字換偏旁的方法識(shí)字:壞--環(huán)鏡--境 整體感知:你感覺(jué)到日月潭哪些地方很美? 四.朗讀感悟: 1.自讀感悟,可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟,邊讀邊思考,邊讀邊想象。 ?。?)日月潭的名字是怎么來(lái)的?讀讀有關(guān)段落。 (2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。 ?。?)讀課文,想想作者在這篇課文里想告訴我們什么? 2.合作交流,給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落,背背自己喜歡的語(yǔ)句。 五.寫(xiě)字指導(dǎo): 1.鞏固讀音: 要求會(huì)寫(xiě)的字中有六個(gè)翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛) 2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律: 同結(jié)構(gòu):六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),三個(gè)上下結(jié)構(gòu),三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。 同偏旁:紗繞約 新舊聯(lián)系:島--鳥(niǎo)紗--沙繞--燒、澆 偏旁比較:建--邁迷跡追 3.示范講解,提示易寫(xiě)錯(cuò)的字。 隱 茂 展 省 六.實(shí)踐活動(dòng): 查找日月潭的資料,進(jìn)一步了解日月潭,爭(zhēng)做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時(shí),力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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