2019-2020年二年級語文 清清的溪水教案 語文S版.doc
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2019-2020年二年級語文 清清的溪水教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.認識14個生字,會寫8個生字,學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讓學(xué)生懂得保護大自然、熱愛大自然,才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。 二、內(nèi)容分析 這是一篇充滿童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大,把小樹林的樹木拔光了,經(jīng)過小兔的教導(dǎo)后,它們重新把樹木栽好,使得溪水又變清了的事。 重點難點:能正確流利地朗讀課文;可以正確填寫動詞+名詞的短語;能通過讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護環(huán)境的意識。 本課在整個知識體系中還處于解決幼小銜接,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣階段。同時也是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的識字和閱讀目標(biāo),在整個知識體系中還處于奠基階段。 三、學(xué)生分析: 在本階段,學(xué)生還處于剛剛起步階段,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了漢語拼音和一部分漢字,對閱讀有了初步的興趣。本文屬童話,由于孩子對童話比較感興趣,這篇課文有利于提高對孩子的閱讀和識字興趣。 四、設(shè)計思路 1.創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界。 2.并在誦讀中有所領(lǐng)會和熏陶,獲得思想啟迪; 3.重視學(xué)生自主識字。 [教具準(zhǔn)備] 課件(大自然的美景、受到破壞后的大自然),動物的頭飾,拼音詞語卡片。 教學(xué)過程 第一課時 一、課件引入,激情導(dǎo)趣 1、出示課件:大自然的美景,激發(fā)學(xué)生的情感。 (師:你看到了什么呢?你有什么感想呢? 2導(dǎo)入課文。 師:是呀,我們的大自然美極了,不但有茂密的樹林,五顏六色的鮮花,還是一條條清清的溪水。今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是大自然中的清清的溪水。誰會讀課題?(指名讀課題) 二、初讀課文,整體感如,讀準(zhǔn)字音 1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認識的字可以借助拼音,還可以請教老師、同學(xué)。 2、出示會認字字卡,在小組長的帶領(lǐng)下檢查認讀。 (1)小組檢查(抽讀) (2)師生交流:開火車讀(師邊聽邊糾正) 3、出示沒標(biāo)拼音的課文進行朗讀。 (1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段。 (2)幾位學(xué)生范讀課文,邊聽邊想:課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事? 三、認識生字,指導(dǎo)書寫 1、出示生字:讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。 師:這些生字中,你會讀哪個字,請同學(xué)們在小組交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1)指名讀。 (2)請小老師帶讀。 (3)開火車讀。 (4)小組交流,你是用什么方法來記住這個字的? 3、指導(dǎo)書寫。 (1)指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個字,學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生觀察字的筆畫和田字格中的位置,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生書寫。 (2)學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。 (3)學(xué)生書寫,互相欣賞,檢查訂正。 四、語文實踐活動(一字開花) 五、總結(jié)并布置作業(yè) 你有什么收獲?課后多讀課文,指出自己不明白的問題。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、出字卡:檢查記字情況。 2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事? 二、細讀課文,讀中感悟 1、自由讀課文,邊讀邊想:課文中這兒個動物發(fā)生了什么事? 2、出示課文中的兩幅圖:請選擇其中的一幅圖,說說這幅圖說的是什么?(交流) 3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。 4、小組討論:讀了課文,你知道了什么? 5、根據(jù)學(xué)生的回答,學(xué)習(xí)3自然段。 6、小結(jié) 師:你認為大象、棕熊做得對嗎?為什么?如果再這樣做,大自然會變成什么樣?所以,假如你是大象、棕熊,你會怎樣做呢? 7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。 (1)過渡:同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了,它們也懂得保護大自然、熱愛大自然了,你們看……(出示動畫課件)。 (2)指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。 (3)看了動畫、讀了課文,你想對大象,棕熊說些什么呢? 三、深化練習(xí),積累詞匯 出示課后第二題: 例:挖(坑) 栽()培()澆() 四、匯讀全文,整體感悟 1、自由讀課文,感悟課文。 2、小組分角色讀課文。 3、分角色表演。 五、師質(zhì)疑并總結(jié) 六、布置作業(yè) 1、讀讀詞語花籃里的詞語,再把自己喜歡的抄寫下來。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)點評: 1、本課設(shè)計上能體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中得到新知識。 2、本課在設(shè)計上注重聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng),讓學(xué)生通過多種方式提高語文素養(yǎng)。 3、能夠落實教學(xué)目標(biāo),對一些課文的重點能夠有側(cè)重的落實,像學(xué)習(xí)生字以及生字的書寫等重點環(huán)節(jié)落實交好。 4、但對一些重點難點的落實還有不到之處,如對環(huán)保還可以適當(dāng)引申,讓學(xué)生能多了解和學(xué)習(xí)一些環(huán)保知識,知道在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎樣做好環(huán)境保護,怎樣把課文的知識和自己的實際生活聯(lián)系起來。 附送: 2019-2020年二年級語文 愛斯基摩人教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1、認讀13個生字,會書寫8個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。 4、從課外書中或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)愛斯基摩人的趣事,激發(fā)學(xué)生通過閱讀了解更多的有關(guān)愛斯基摩人的故事。 教學(xué)重難點: 1、認讀13個生字,會書寫8個生字。 2、在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。 教具準(zhǔn)備:生字卡、愛斯基摩人生活的圖片。 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入。 1、出示與愛斯基摩人相關(guān)的圖片,讓學(xué)生看。 2、師做相關(guān)介紹。 3、聽了老師的介紹,你們想不想更多的了解愛斯基摩人呢!那我們就進入31課的學(xué)習(xí)——愛斯基摩人。(齊讀課題) 二、初讀課文。 1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo),課文有幾個自然段? 2、小級合作學(xué)習(xí)。 三、學(xué)生匯報交流,教師點撥指導(dǎo)。 四、朗讀全文,鞏固生字。 1、同桌練讀,各組練讀。以小組為單位比賽,比一比哪一組讀得最正確、流利。 2、鞏固生字。 五、指導(dǎo)寫字。 六、布置作業(yè)。 1、書寫生字。 2、練習(xí)朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1、聽寫詞語。 交通戰(zhàn)利品響聲光芒信號夏天 2、復(fù)習(xí)本課生字。 二、學(xué)習(xí)課文。 三、總結(jié)全文。 1、齊讀全文 2、愛斯基摩人的生活有趣嗎?說說你的想法。 3、互相交流從課外書中或互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)愛斯基摩人的趣事。 四、布置作業(yè)。 把愛斯基摩人的情況介紹給你的家人聽。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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