2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小運動會 4教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小運動會 4教案 北師大版 教學內(nèi)容：教科書第68—69頁的內(nèi)容。 教學目標： 1.知識目標：能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力。加強對圖形的認識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。 2.能力目標：培養(yǎng)學生提出問題，并解決問題的意識和能力。 3.情感目標：體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重點：能利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，發(fā)展提出問題，解決問題的意識和能力。 教學難點：提出問題，并解決問題的意識和能力。 教學關(guān)鍵：體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 教具、學具的準備：電腦多媒體，附頁3中的圖形。 教學過程： 一、導(dǎo)入新課。 聯(lián)系學生最近剛開展的運動會的情況，讓學生回想一下，當時的情景，以及自己班取得的成績。 學生發(fā)表想法。 二、提出問題，解決問題。 1.請學生觀察“動物學?！伴_展運動會的情況。 說說都看到了那些數(shù)學信息。 如：有18只兔子在賽跑，有34只小狗在進行跳繩比賽，有9只袋鼠在進行跳遠比賽，有37只猴子在進行爬樹比賽，天空中還有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鳥。 2.根據(jù)自己看到的，提出數(shù)學問題。 小組中說一說，都可以提出哪些數(shù)學問題。 小組與小組中互相提出問題，再互相解決問題。 小組中活動。 3.反饋，匯報。 如：參加跑步的比參加跳繩的少幾只？ 參加跳遠的比參加跳繩的少幾只？ 參加跳繩的比參加跑步的多幾只？ 參加跳繩的比參加跳遠的多幾只？ 參加爬樹的比參加跳遠的多幾只？ 參加爬樹的比參加跳繩的少幾只？ 蜻蜓組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？ 蝴蝶組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？ 小鳥組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？ 評價小組成員的回答情況。 如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不夠好，不好在哪里？你自己問題提得如何，又解決得如何？ 三、動手做一做。 制作獎杯。 比賽結(jié)束后，要對獲獎的班級或個人頒獎，所以要小朋友們動手做一個獎杯。 展示幾種不同的獎杯圖案，讓學生說說要如何制作。 學生動少制作，還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色，讓獎杯更好看。 展示學生作品，還可以互相交換作品，促進學習。 四、解決問題。 比賽結(jié)束了，學校準備了兩輛最多可以坐50人的車子，那么這兩輛車，運動員夠坐嗎？ 學生討論，要想知道夠不夠坐，首先要考慮什么？（運動員是否超過了100人，超過了就不夠坐，沒有超過或剛剛好100人，就夠坐。） 如果有96個運動員，你會怎么分配呢？ 學生討論，只要方案合理均可。 五、總結(jié)。 想對大家說什么？學到了什么？ 板書設(shè)計： 小小運動會 參加跳遠的比參加跳繩的少幾只？ 34 – 9 = 25 （只） 參加跳繩的比參加跑步的多幾只？ 34 – 18 = 16 （只） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 小小運動會1教學建議 北師大版 教學目標： 1.進一步練習100以內(nèi)的進位加法和退位減法，逐步熟練。 2.學會用數(shù)學的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。 3.感受與同伴合作解決問題的樂趣，初步學習表達解決問題的過程和結(jié)果。 4.加強對圖形的認識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案。 教學重點： 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 教學課時： 一課時 教學過程： 一、開幕式中的數(shù)學問題。 1.宣布運動會開幕（課件演示） 2.欣賞大型空中表演（課件演示） 讓學生找出圖中有哪些圖形。 二、運動場上的數(shù)學問題 1.出示圖片提問：從圖中你能了解哪些數(shù)學信息？ 根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題。 選幾道自己喜歡的問題獨立解決。 2.四人小組內(nèi)交流，說說是怎么想的，怎么做的？ 代表匯報，反饋交流。 三、送運動員回家中的數(shù)學問題 1.（課件演示）學生討論。 送運動員回家，要租幾輛車？ 哪些運動員坐一輛車比較合理？ 2.匯報交流。 五、總結(jié)。