2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版.doc
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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)113頁(yè)。 教材簡(jiǎn)析: 這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖之后安排的,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用條形圖表示各種數(shù)量。本課以此為基礎(chǔ),引入對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。該信息窗提供了一份威海市xx年市區(qū)環(huán)保建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表。擬引導(dǎo)學(xué)生提出與環(huán)保有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,引入對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)畫折線統(tǒng)計(jì)圖,利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn)是利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):借助實(shí)例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。 2.能力目標(biāo):會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 3.情感目標(biāo):在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 談話:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)威海嗎?威海是一個(gè)美麗的海濱城市,榮獲了xx年度全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)——聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。為什么威海市是最適合人們居住的城市呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)威海,了解威海,用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析一下其中的奧秘。請(qǐng)看120頁(yè)信息窗一,說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題:xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況怎樣呢? xx年威海市新水取水量的變化情況怎樣呢?……引入對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。) [設(shè)計(jì)意圖:從現(xiàn)實(shí)的素材入手,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣,激活有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引入對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,突出了統(tǒng)計(jì)的作用。] 二、合作探究,解決問(wèn)題。 (一)解決紅點(diǎn)問(wèn)題:xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況怎樣呢?初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。 1.嘗試統(tǒng)計(jì),體會(huì)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 談話:xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況怎樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)回答)你能把這個(gè)變化情況用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)嗎?(教師為學(xué)生提供統(tǒng)計(jì)圖表,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立嘗試統(tǒng)計(jì)),先自己選擇合適的方法表示出來(lái),做完跟同桌說(shuō)說(shuō),準(zhǔn)備班內(nèi)交流。 2.班內(nèi)交流,介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。 談話:xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況怎樣呢?你是怎么表示的?(引導(dǎo)他們明確,條形統(tǒng)計(jì)圖不能直觀地表示變化情況) 談話:有沒(méi)有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計(jì)圖呢?(結(jié)合教材,邊演示,邊講解,總結(jié)出折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法:先根據(jù)數(shù)據(jù)描出各點(diǎn),再用線段依次連接各點(diǎn)。) 3.對(duì)比分析,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 談話:剛才有的同學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析,有的根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析,還可以根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析,你覺(jué)得解決“日處理能力的變化情況”這樣的問(wèn)題用那種方法比較合適?為什么? 談話:解決像“日處理能力的變化情況”這樣的問(wèn)題,最好用折線統(tǒng)計(jì)圖,因?yàn)樗苤庇^地反映出事情的變化情況。 [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上,對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行比較,有利于學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢(shì)。] (二)解決綠點(diǎn)問(wèn)題:xx年威海市新水取水量的變化情況怎樣呢?學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法,并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 1.獨(dú)立制作。 談話:剛才我們用折線統(tǒng)計(jì)圖表示了xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況。前面同學(xué)們還提到了許多問(wèn)題,比如,xx年全市新水取水量的變化情況怎樣呢?表示這個(gè)變化情況,應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢? 談話:能自己在教材圖出折線統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖描述取水量的變化情況嗎?先自己畫圖分析,再和同桌說(shuō)說(shuō),準(zhǔn)備班內(nèi)交流。 2.班內(nèi)交流。 談話:誰(shuí)愿意展示你畫的折線統(tǒng)計(jì)圖,能說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的嗎?(根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)點(diǎn)撥畫法)根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)什么?有不同意見(jiàn)嗎?(根據(jù)學(xué)生的交流強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)) [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷畫折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析事情的變化情況, 有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法,體會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)的好處--能直觀地反映同一個(gè)內(nèi)容不同時(shí)間的增減變化趨勢(shì)。] 三、自主練習(xí),拓展應(yīng)用。 1.自主練習(xí)第1題,體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。 (1) 獨(dú)立填寫。 (2) 班內(nèi)交流。(關(guān)注學(xué)生對(duì)第4小題的回答,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化思考。) 2.用折線統(tǒng)計(jì)圖描述其它事件的變化情況。 四、全課總結(jié)。 談話:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(根據(jù)學(xué)生交流,板書課題:折線統(tǒng)計(jì)圖)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)有什么好處? 第二課時(shí) 一、基本練習(xí)。 1.補(bǔ)充練習(xí),鞏固折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。 下面是某市一年各月份日照時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示全年的日照情況。 單位:小時(shí) 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 日照時(shí)間 167 170 233 255 278 216 206 176 178 187 225 184 (1)獨(dú)立繪制。 (2)班內(nèi)展示。(引導(dǎo)學(xué)生交流繪制方法。) (3)對(duì)比分析:某市一年各月份日照時(shí)數(shù)的變化趨勢(shì)是怎樣的? 二、變式練習(xí)。 1.自主練習(xí)第2題,會(huì)對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。 (1)獨(dú)立完成。 (2)比較分析。 談話:你能說(shuō)說(shuō)移動(dòng)電話的數(shù)量是怎樣變化的?你能分析一下原因嗎? (3)反思小結(jié)。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)除明確變化規(guī)律外,還要找到發(fā)生變化的原因,推想未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。) 三、綜合練習(xí)。 1.自主練習(xí)第3題,讀圖分析。 (1)獨(dú)立觀察條形統(tǒng)計(jì)圖。 (2)你能分析一下小彬的鍛煉成績(jī)嗎? (3)推測(cè)小彬第8周的成績(jī),并在圖中表示出來(lái)。在推測(cè)第8周成績(jī)時(shí),教師要適當(dāng)引導(dǎo),提示學(xué)生在可能的取值范圍內(nèi)進(jìn)行推測(cè)。 [設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生在獨(dú)立觀察思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流對(duì)鍛煉成績(jī)做出合理分析。 2.自主練習(xí)第4題,綜合鞏固折線統(tǒng)計(jì)圖。 (1)仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。 (2)通過(guò)折線的變化情況,你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)調(diào)查本校近四年學(xué)生人數(shù)情況,完成下面折線統(tǒng)計(jì)圖。 [設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)時(shí),要特別注意第(2)小題。一方面要組織好調(diào)查活動(dòng),通過(guò)合理渠道獲得可靠的數(shù)據(jù);另一方面要組織好分析交流活動(dòng),使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)。 四、課堂總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 附送: 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)表 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表。 2. 會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,感受數(shù)學(xué)源于生活。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析。 教學(xué)過(guò)程: 一、準(zhǔn)備: 1.匯報(bào)你收集的數(shù)據(jù)。 2.填表。 觀察統(tǒng)計(jì)表,并回答問(wèn)題。 二小各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。 1)這份統(tǒng)計(jì)表要說(shuō)明什么問(wèn)題? 2)這份統(tǒng)計(jì)表對(duì)什么項(xiàng)目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)? 3)要填寫這份統(tǒng)計(jì)表,需要收集什么數(shù)據(jù)?其中合計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)表示什么? 二、新授: 填寫下面的統(tǒng)計(jì)表,然后回答問(wèn)題。 二小各年級(jí)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)。 xx年10月 人數(shù) 項(xiàng)目 年級(jí) 合計(jì) 男生 女生 總計(jì) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 1. 這份統(tǒng)計(jì)表說(shuō)明什么問(wèn)題? 2. 這份統(tǒng)計(jì)表對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)? 3. 要填寫這份統(tǒng)計(jì)表需要收集什么數(shù)據(jù)? 4. 這份統(tǒng)計(jì)表與準(zhǔn)備題的統(tǒng)計(jì)表有什么區(qū)別? 認(rèn)識(shí)表頭分別表示的是什么? 例2:二小學(xué)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),參加各類活動(dòng)的男生女生人數(shù)學(xué)生匯報(bào)填表如下: 音樂(lè)小組 美術(shù)小組 性別 合計(jì) 男生 女生 人數(shù) 42 23 19 性別 合計(jì) 男生 女生 人數(shù) 33 17 16 性別 合計(jì) 男生 女生 人數(shù) 33 17 16 田徑小組 航模小組 性別 合計(jì) 男生 女生 人數(shù) 33 17 16 為了便于比較可以把這些表合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)數(shù)據(jù)填表: 二小學(xué)參加活動(dòng)的男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 xx年10月 性別 人數(shù) 項(xiàng)目 合計(jì) 男生 女生 總計(jì) 音樂(lè)小組 美術(shù)小組 田徑小組 航模小組 從這份統(tǒng)計(jì)表中可以看出: 1.這4個(gè)課外小組一共有學(xué)生( )人,其中男生( )人,女生( )人。 2.人數(shù)最多的組是( )小組。 3.( )小組男生人數(shù)最多。 4.你還能看出哪些情況?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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