2019-2020年三年級英語下冊 unit2 第一課教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 unit2 第一課教案 蘇教牛津版 課題 課題3B Unit 2 Yes or no （Part B 、A 的部分內(nèi)容） 三維目標 知識與能力 1.能聽懂、會說單詞puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2. 能聽懂、會說一般疑問句Is this/that…并能進行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t. 3. 能正確使用感嘆句What a nice…對物品進行贊美。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣以及良好的口頭表達能力。 教學資源 預習作業(yè) 通過聽錄音，理解并會讀B部分生詞。 復習學過的單詞。 聽錄音，試著跟讀句型。 教學準備 錄音機，自制教學藏寶圖，實物 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 A 熱身導入(5分鐘) 1.Free talk. 積極回答老師的問題 eg. What’s your name? How are you? What’s this in the desk? What’s that on your pencilbox? What’s this in English? What’s that in English? 2.Sing A B C song B預習展示（3分鐘） 根據(jù)老師展示在黑板上的藏寶圖，依次讀出以下單詞： puter, radio, camera, key ,watch ,clock. C 合作探究（15分鐘） 1. 通過游戲操練單詞 （高低聲、聽口令，找實物） 2.新授句型： a. Is this /that…? Yes, it is./No, it isn’t. It’s… T: Is this a key. Yes or no? S: Yes. T：Yes，it is. T：Is this a key,yes or no? S:No. T:No, it isn’t. It’s a camera. b. Is that ……? Yes, it is./No, it isn’t. It’s…… 組間討論總結this that 的區(qū)別 a.同桌之間利用手邊東西進行操練 S 1: Is this ……? S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. b.蒙上眼睛，自己觸摸，句型詢問猜出答案。 S 1: Is this ……? S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. 4.新授句型 積極思考，What a nice/pretty…的意思 T：Is this a camera? S: Yes ,it is. T:What a nice/pretty camera! 觀察How nice! What a nice camera!的區(qū)別。 5. 聽錄音，跟讀課文2，3圖片，同桌討論，理解課文。 D 鞏固練習（10分鐘） 跟讀齊讀，分組、自由讀課文內(nèi)容。（組間比賽） 分角色表演2、3幅圖，上臺表演 E 達標檢測（5分鐘） 個別學生讀單詞、課文。 F 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。 通過這種熱身問答，復習之前學過的知識點，幫助學生進入英語學習狀態(tài)！ 播放歌曲ABC，與學生一起歌唱。 展示 “藏寶圖”，讓學生隨著藏寶圖的路線，一一讀出途中的單詞，檢查學生單詞預習情況 糾正發(fā)音，幫助學生記憶。 拿出事先準備好的一些實物，如鑰匙、照相機。 老師引導學生進行完整回答。板書句型并領讀。 拿出一個照相機 老師引導回答 板書句型并領讀 改變實物的擺放位置，突出距離的遠近，引出Is that…? 總結this that 的不同 讓學生學會自己去理解句意，而不是一味去等待老師告訴答案。 板書、領讀，糾正發(fā)音。 幫助學生找出區(qū)別。 糾正發(fā)音，幫助理解課文。 組織學生能夠正確朗讀課文，進行小組比賽，提高積極性。 檢查學生這一堂課的新知識的掌握情況 1.聽今日所教內(nèi)容5遍，并熟讀 2背誦2、3幅圖.運用所學句型進行對話。 3. 預習1、4幅圖及C部分 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第一課時教案 人教PEP Unit 2 My Family(第一課時) 一、教學目標 1.能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom)， grandfather(grandpa)， grandmother(grandma) ，man ，woman. 2.能會唱歌曲Father and Mother . 3.培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情 . 二、教學重點、難點 重點： 能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom) ，grandfather(grandpa)， grandmother(grandma)， man， woman. 難點： 1. man ，woman 的正確發(fā)音。 2. grandfather ，grandmother 和grandpa ，grandma的發(fā)音區(qū)別 。 三、教學準備 全家福照片或圖片、錄音機、磁帶、課件或掛圖、單詞卡片和教師提前準備好的轉(zhuǎn)盤單詞卡。 四、教學過程 教 學 步 驟 個 案 分 析 1.情景引入： (1)Greeting and free talk (2)Warm up:Let’s sing “Boy and Girl”. (3)教師出示全家福照片引入新課 T: This is my happy family. Who are they? Do you want to know who they are? 2． 新知呈現(xiàn) (1)教師指全家福介紹: T: Look at the man.(板書man).This is my father.(用卡片介紹father,領讀,板書) I can also call him “dad”(板書,領讀并提示它用于英語口語中) T:Look at the old man. This is my grandfather. (用卡片介紹grandfather,領讀,板書) I can also call him “grandpa”(板書,領讀并強調(diào)他們發(fā)音的不同) (2)同樣的方法出示woman,教學mother(mom) ，grandmother(grandma) . (3)引導學生理解man ， woman的含義,并教授單詞(注重單詞的發(fā)音) (4)多種方式練讀單詞: a. Read after the teacher. b. Read together. c. Read in groups. d. Read by yourselves. e. Ask someone to read . (5)Listen to the tape and read after it. (6)專項訓練: a.用轉(zhuǎn)盤游戲練讀單詞 . b.用自己的全家福照片或圖片介紹自己的家庭(教師要提前示范) 。 c. Sing “Father and Mother” 。 (7) 拓展性活動 閱讀短文回答問題: Look at the picture. This is Mike’s family. This is Mike’s grandfather. He is 65 years old. This is Mike’s grandmother. She is 63 yeas old. This is his father. He is a teacher. This is his mother. She is a doctor(醫(yī)生). They are happy family. Questions: How many people are there in Mike’s family? Who are they? 3.綜合訓練： (1)找朋友: grandfather mom man mother grandpa woman grandmother dad father grandma (2)給單詞找家： grandfather mom mother grandpa grandmother dad father grandma man woman 4.課堂小結：利用板書總結本課所學內(nèi)容 。 作業(yè)布置： 自制家庭樹,要求寫上家庭成員名稱,然后向朋友介紹你的家庭樹。