2019-2020年四年級語文 陳嘉庚辦學教案 語文S版.doc

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2019-2020年四年級語文 陳嘉庚辦學教案 語文S版 教學目標： 　　　1.從陳嘉庚的語言、行為中，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.會認9個生字，會寫9個生字。 教學重難點 　　 重點：通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。 　　 難點：通過人物的語言、行為、想法，體會情感。 　　教學準備： 　　　　課件 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、導入：讀題質(zhì)疑 　　　　讀課題，你想了解什么？ 　　　?。槭裁匆k學、怎么辦的？陳嘉庚是個什么樣的人？） 　　二、讀課文，整體感知 　　　1、讀課文，全文是圍繞哪句話來寫的？ 　　　2、課件： 　　　　　陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領袖和著名實業(yè)家。 　　　?。?）讀句子，畫出重點詞語。 　　　?。?）根據(jù)重點詞語，你能提出什么樣的問題？（為什么說是“愛國”？） 　　三、深入學習，感悟人物內(nèi)心 　　　1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動作，把讀的感受批注在書的空白處。 　　　2、指導朗讀：出示課件： 　　　　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對妻子說：“……。” 　　　　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“……?！? 　　　　（1）對比讀讀，你讀懂了什么? 　　　　（2）我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。 　　　　　　　陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉(xiāng)人民辦學，你認為他是怎樣的一個人。 　　　3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時，他回到家中又會怎樣對妻子說？ 　　　4、填空： 　　　　　課件： 　　　　　　陳嘉庚在海外拼命打工，是為了(　　　　　　　　　　)。 　　四、深化體驗，運用語言 　　　1、如果你是集美小學的一名小學生，你會對陳嘉庚說些什么？ 　　　2、如果你是他的妻子，你又會說些什么？ 　　　3、學生結(jié)合課文內(nèi)容運用語言。 　　五、小結(jié) 　　六、布置作業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、導入 　　　　上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛國華僑領袖和著名實業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣？ 　　二、檢查學生詞語掌握情況 　　　1、理解字詞 　　　　　華僑　　重洋　　誠信　　積蓄　　耽誤　　欺侮　　簡樸 　　　2、基礎練習 　　　　（1）形近字組詞 　　　　　　　橋（ ）　　賺（ ）　　悔（ ） 　　　　　　　驕（ ）　　謙（ ）　　誨（ ） 　　　　　　　僑（ ）　　歉（ ）　　海（ ） 　　　?。?）總結(jié)規(guī)律 　　三、指導寫讀后感 　　　1、你認為陳嘉庚是個怎樣的人？概括的說說。 　　　2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動？小組交流。 　　　3、作為一個小學生，我們又應該用怎樣的實際行動來報效祖國呢？結(jié)合自己的實際談談。 　　　4、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。 　　　5、全班交流評改。 　　四、布置作業(yè) 　　　　以讀《陳嘉庚辦學》為題寫一篇讀后感。 附送： 2019-2020年四年級語文 雅魯藏布大峽谷2教案 人教新課標版 教學目的 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．學習收集資料。 課前準備 1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。 2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。 教學重難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 教學準備 錄音機、磁帶和教學課件 教學過程 一、激發(fā)興趣、導入 師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！ 誰來說一說。 1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？ 2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等） 3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。 （板書：2雅魯藏布大峽谷） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀文，讀準字音 2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？ 3．整體感知 1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？ ②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。 3．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 交流匯報 1．交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。 【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能?！? 三、自主學習，精讀感悟 1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。 教師出示自學提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。 3）讀一讀，把你心中的感受說出來。 學生按自學提綱分組自學，教師指導。 3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。） 四、拓展實踐 教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。 五、拓展總結(jié) 同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。 六、嘗試運用 1．嘗試練筆。 師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。 2．班級交流。 3．演讀課文。 師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。