2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit2 第一課教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit2 第一課教案 滬教牛津版 【教學(xué)時(shí)數(shù)】：一課時(shí) 【教材分析】： 　　本課的教學(xué)內(nèi)容是Oxford English 3B M2 Unit 2《Toys I like》的第一課時(shí)。本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)玩具單詞：robots, bicycles, skateboards, dolls，會(huì)運(yùn)用句型I like . They’re .來(lái)描述自己喜歡的玩具，并會(huì)用Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t like…進(jìn)行問(wèn)答。在本模塊的第一單元已學(xué)過(guò)Do you like…? Yes, I like…/ No, I don’t like…的句型進(jìn)行喜好問(wèn)答，為本課的對(duì)話學(xué)習(xí)減輕了障礙。而且本節(jié)課的教學(xué)主題“我喜歡的玩具”貼近學(xué)生生活，便于教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，從而達(dá)到真正運(yùn)用語(yǔ)言的目的。為此，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我注意適時(shí)地利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。 【學(xué)情分析】： 　　三年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的詞匯和基本句型，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但是他們愛(ài)動(dòng)、好玩，上課注意力不集中。老師需通過(guò)變換的課件及各種新穎的教學(xué)手段，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之順利完成本課的教學(xué)任務(wù)。 【設(shè)計(jì)理念】： 1、合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情景，使之發(fā)揮最大效用。 2、課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程要發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。 3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍。 4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。 【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】： 1、課的開(kāi)始，利用課件展示小詩(shī)的畫(huà)面，學(xué)生伴隨著明快地節(jié)奏演唱小詩(shī)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)習(xí)了舊知，使他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。 2、在新單詞的學(xué)習(xí)中，利用課件呈現(xiàn)小詩(shī)的畫(huà)面、自行車的鈴聲、學(xué)生滑滑板的錄象等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)單詞，有效地突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)地有機(jī)統(tǒng)一。 3、課件出示“碰地雷”的游戲環(huán)節(jié)，緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，難度層層遞進(jìn)，既有效的鞏固了本節(jié)課的單詞、句型教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與知識(shí)的鞏固。 4、拓展練習(xí)利用課件展示故事的動(dòng)畫(huà)，并利用課件進(jìn)行故事配音表演，促使學(xué)生有針對(duì)性地運(yùn)用本課的重點(diǎn)語(yǔ)言來(lái)完成任務(wù)，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中使語(yǔ)言上升為有意義的信息交流，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：robots, bicycles, skateboards, dolls。 2.能區(qū)別單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式。 3.能用I like… They’re super. I like… They’re beautiful. 來(lái)描述自己喜歡的玩具。 能力目標(biāo)： 在任務(wù)中能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答。 情感目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸、媽媽及身邊的人。 2．在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使其快樂(lè)地、成功地學(xué)習(xí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生和好朋友友好相處的美好情操。 【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)新單詞robots, bicycles, dolls, skateboards的復(fù)數(shù)及單數(shù)形式，能熟練運(yùn)用新句型來(lái)描述自己喜歡的玩具。 【教學(xué)難點(diǎn)】：區(qū)分單詞robots, dolls, skateboards復(fù)數(shù)及其單數(shù)形式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、情景性的教學(xué)原則，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了多媒體、錄音機(jī)、圖畫(huà)、小貼畫(huà)等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、Warming up（熱身/復(fù)習(xí)）: 1、Say a rhyme. 《What a beautiful kite》.（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)Flash） 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示小詩(shī)的畫(huà)面，學(xué)生伴隨著明快地節(jié)奏演唱小詩(shī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中】 2．Teach: beautiful, super 1){點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)畫(huà)面}：a beautiful flower, a beautiful bee, a beautiful butterfly, a beautiful bag, a beautiful ball. Teacher reads them, students listen carefully. 2)T: beautiful, chinese meaning? Ss: 漂亮的 3）（再次點(diǎn)擊課件）Ss read them together. 4)（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)一架飛機(jī)） T:It is a beautiful aeroplane.It is super. （師點(diǎn)擊課件單詞由beautiful轉(zhuǎn)換成super） 5）{點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)畫(huà)面}：a super aeroplane, a super boy, a super girl, a super car, a super boat. Teacher reads them, students listen carefully. 6)T:super, 超級(jí)的。 Teach: super. Ss read the word with action. 7) （再次返回課件）Ss read them together. 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)了五種漂亮的物品及五種超級(jí)的物品，讓學(xué)生清楚地區(qū)分了單詞beautiful和 super的不同，并且在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)單詞，運(yùn)用單詞?！? 3.Guess:What animals do I like? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜猜，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞及句型Do you like…? 】 4.Free talk:What fruit do you like? 【設(shè)計(jì)意圖：師生間的談話，既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力?！? 二、Presentation /Practice（呈現(xiàn)/操練）： 1．Review the word: kites, kite, T:Now it’s spring. I like flying kites. I like beautiful kites.Let’s read it together.(課件呈現(xiàn)春天放風(fēng)箏的情景，并配上小詩(shī)) T: What are they? S:They are kites. T:Do you like kites? Why? S:I like kites.They are… T: What’s this? S:It’s a kite. 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)春天放風(fēng)箏的情景，在情境中有節(jié)奏地齊唱小詩(shī)，既復(fù)習(xí)了小詩(shī)，又在詩(shī)中引出了單詞、復(fù)習(xí)了單詞，一舉兩得。】 2.Teach the word:robot 1)T:Look,what am I?（師做出機(jī)器人的動(dòng)作） Teach: robot 2)Ss read the word with action. 3)T: There are two “O”s in this word. The first“O”is pronounced [?U]. The second“O” is pronounced[З]. 學(xué)過(guò)的哪些單詞中有字母“O”發(fā)[?U]的,學(xué)過(guò)的哪些單詞中有字母“O”發(fā)[З]的。(教師點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)字母發(fā)音歸類) 4)(出示圖片robots) T:What are they? S: They are robots. T:Do you like robots? Why? 【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生猜機(jī)器人的單詞，避免了學(xué)單詞的枯燥感。并且利用課件滲透語(yǔ)音訓(xùn)練，極大地激活了學(xué)生的思維能力及聯(lián)想力?！? 3.Teach the word:bicycle 1)T:Listen! What’s this?（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)自行車鈴聲的錄音） T:Miss Wan goes to school by bicycle everyday. （點(diǎn)擊課件出現(xiàn)老師騎自行車的畫(huà)面） T:Is my bicycle beautiful? Is my bicycle super? 2)Teach:bicycle 3)T:What are they? S:They are bicycles. 4)Say a chant:（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)chant） 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)自行車鈴聲的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音猜物學(xué)習(xí)單詞，并且課件呈現(xiàn)小詩(shī)，復(fù)習(xí)、鞏固單詞教學(xué)，不拘一格?！? 4. Teach the word:doll 1)T:I have a bag.What’s in the bag? Touch it! T: How does it feel? S:It’s soft and rough. T: It’s a doll. 2)Teach: doll 3) Play a game: One, two, three, four, you.(Read the word) 5.(課件呈現(xiàn)一名學(xué)生滑滑板的錄象) 1) T:Who’s he? Is he super? He’s skating on the skateboard. 2) Teach: skateboard 3) Read it with low and high voice. 4)(師出示多個(gè)滑板圖片)Ask: What are they? S: skateboards T:Do you like skateboards? Why? 【設(shè)計(jì)意圖：教師利用課件展示一名學(xué)生滑滑板的錄象，自然引入skateboard這一單詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)單詞，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)。) 6. play a game. What’s missing? T:There are many toys on the table.Look here! What’s missing?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反應(yīng)力,同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生積極主動(dòng)地鞏固單詞,加強(qiáng)記憶?！? 7. Ask and answer:（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)多種玩具） T: Everybody,I like kites.They are beautiful.What do you like? Why? Ss: I like… They are… 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)多種玩具讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，不僅幫助學(xué)生在句中鞏固了新單詞 、在詞中操練了新句型，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，將知識(shí)得以延伸，突破了教學(xué)重點(diǎn)?！?.Play a game: One, two, three,bomb!（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)“碰地雷”游戲的畫(huà)面） 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)“碰地雷”游戲的畫(huà)面，當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊一種物品時(shí)，如該物品下面沒(méi)有埋藏地雷，課件則會(huì)發(fā)出清脆的過(guò)關(guān)聲音；如該物品下面埋藏地雷，課件則會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈地爆炸聲音。這一游戲環(huán)節(jié)既有效的鞏固了本節(jié)課的單詞、句型教學(xué)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍。】 9. Listen to the tape. Listen and repeat. （點(diǎn)擊課件出現(xiàn)課文錄音） 【設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)、跟讀等形式來(lái)鞏固讀，深化課題，完成了教學(xué)目標(biāo)?！? 三、Extension （拓展練習(xí)）： 1. Watch a kartoon. 《The dog and the cat.》 Story:The dog: I don’t like cats. The cat:I don’t like dogs. The dog:I like cars. The cat:I don’t like cars. The dog:I like skateboards. The cat:I don’t like skateboards. The dog:I like robots. The cat:I don’t like robots. （點(diǎn)擊課件展示故事的動(dòng)畫(huà)） 2．Ask students to read the story. Each student reads one sentence. （點(diǎn)擊課件逐幅出現(xiàn)故事的動(dòng)畫(huà)） T: Who would like to be the dog? Who would like to be the cat? 3.Let’s act out the story from the begining. （點(diǎn)擊課件完整出現(xiàn)故事的動(dòng)畫(huà)） 4.T: The dog and the cat, are they friendly? Friends should be in harmony with each other.（好朋友之間應(yīng)友好相處）（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)文字） 5.Take out your paper, according to the story, tick or cross the following sentences.（投影片展示練習(xí)內(nèi)容） 【設(shè)計(jì)意圖：課件展示故事的動(dòng)畫(huà)供學(xué)生觀看，并進(jìn)行故事配音表演，在配音環(huán)節(jié)中允許學(xué)生先一句一句地選擇，在進(jìn)行完整的故事配音，滿足了各個(gè)層次水平學(xué)生的需要，為全體學(xué)生的發(fā)展提供了有利的保證。此活動(dòng)還促使學(xué)生有針對(duì)性地運(yùn)用本課的重點(diǎn)語(yǔ)言來(lái)完成任務(wù)，同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中使語(yǔ)言上升為有意義的信息交流，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的?！? 6.Sing a song: 《Ten little rabbits》（錄音機(jī)播放歌曲） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松、愉悅地歌曲氛圍中結(jié)束本課，讓學(xué)生念念不忘?！? 【Homework】：Act out the story in groups 【設(shè)計(jì)意圖：將表演故事放在課外，落實(shí)課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)作業(yè)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：Toys I like 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE2 unit3 Lesson1教案 滬教牛津版 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 　 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 音樂(lè) 2）圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Sing a song Sing the song together: 通過(guò)唱歌調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引出主題: “Friends” 2 Introduce their friends 通過(guò)歌曲： 引出：Who’s your friend? Would you please introduce to us? 讓學(xué)生用學(xué)過(guò)句型和單詞作介紹：My friend is…. She/He is…. （fat/thin/big/little/tall/short…） 通過(guò)讓他們介紹自己的朋友，復(fù)習(xí)3A教學(xué)中所涉及的介紹朋友的內(nèi)容，從而達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為下面新授作鋪墊。 Activity 2 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 復(fù)習(xí)：How old is he? Is he….? What can he do? Can he…..? 告訴學(xué)生，今天我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友你們想認(rèn)識(shí)嗎？ T: He is a boy. He’s from Britain. He is very famous. Who’s he? 讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)的方式猜。 教師三句話介紹新朋友，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)的方式揭示謎底，提供學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。 2 Elicitation: Harry Potter 揭示謎底：（畫(huà)面定格：Harry Potter） 1.問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)這個(gè)電影，對(duì)他的印象如何？對(duì)于Harry Potter有哪些問(wèn)題可以直接問(wèn)他： How old are you? Can you….? Do you like….? Have you….? 2. 先讓學(xué)生來(lái)回答，或者讓語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)描述。 How is he?(What do you think of him?) 1．運(yùn)用學(xué)生熟悉和喜歡的人物形象，鞏固舊知，渲染主題，引出新知。 2．通過(guò)學(xué)生提問(wèn)復(fù)習(xí)How開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。 3．學(xué)生依據(jù)各自的語(yǔ)言能力完成任務(wù)。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn new words：super 讓學(xué)生看一段Harry Potter 的錄像，內(nèi)有Harry Potter 在空中駕車的鏡頭， 1)引出：super 2）操練：He is super. Because he can drive the car in the sky. 通過(guò)觀看錄像，讓學(xué)生直接感受super詞義 2 Speaking practice: …..is super. Because he can….. 1． 出現(xiàn)更多著名人物的圖片（姚明、劉翔等）(Pair work) Ask: Why are they super? 2.Ask:Who’s super in your daily life? Why? 從名人到現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說(shuō)。 Activity 2 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn new words：brave 繼續(xù)觀看Harry Potter 1） 引出 brave 2） 操練:He is brave. Because he is/he can….. 觀看熟悉的錄像片斷，給學(xué)生多次的感官刺激，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，理解詞義，訓(xùn)練語(yǔ)言。 2 Speaking practice: 出示六張圖片： 問(wèn)學(xué)生在他眼里怎樣的人才是brave的. 小組討論，反饋。 圖片采納的是學(xué)生生活中熟悉的場(chǎng)景，通過(guò)小組合作，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力，同時(shí)讓學(xué)生明辨brave的真正含義。 Activity 3 1、教學(xué)輔助 1）電腦 2）屏幕 3)小紙條 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and tick 看錄像，聽(tīng)錄音（三段介紹：主要是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)形象）每位學(xué)生拿出課前拿到的紙條，邊聽(tīng)邊在表格內(nèi)打勾 1.小組交流 2．個(gè)別反饋， …. is super/brave/big/tall He can……. 視聽(tīng)同步，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。 2 Read and check 教師在屏幕上出示三段文章，要求學(xué)生在小組內(nèi)自己朗讀，并通過(guò)小組討論找到正確答案。 訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。 3 I like….. He/She is…. He/ She can….. 1、每個(gè)人選擇自己喜歡的人物，結(jié)合每個(gè)人對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的理解，描述。 2、小組派代表全班反饋。 找到自己喜歡的人物復(fù)述短文，使學(xué)生之間進(jìn)一步交流的前提。 Activity 4 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）Card 2)Blackboard 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Talk about their friend This is my friend. Her/His name is.. He/she is ____. He/She can___. She/He has.. Group work 1．在小組內(nèi)勾畫(huà)出自己好朋友的外形輪廓。 2．用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)句在小組內(nèi)介紹。 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)教會(huì)學(xué)生介紹朋友要抓住特征，并且為每位學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。 2 Talk about their friend This is my friend. Her/His name is.. He/she is ____. He/She can___. She/He has.. 小組每位學(xué)生的貼在一張大的彩紙上，讓每組為自己小組的簡(jiǎn)筆畫(huà)起名字，并貼于班級(jí)板報(bào)上，各組交流講解。 在交流過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)口的良好的習(xí)慣，在小組合作中增進(jìn)同學(xué)間的友情 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 補(bǔ)充材料 2) 屏幕 3）電腦 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen,look and write 屏幕上出現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的同學(xué)、老師等圖像，圖像不斷的翻轉(zhuǎn)，連續(xù)看兩次，伴隨著錄音機(jī)的描述. 訓(xùn)練學(xué)生注意力和觀察力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧。 2 How old is he/she? What has he/she? What’s his/her name? 根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生在每組圖片旁根據(jù)聽(tīng)到的回答問(wèn)題；在小組交流的基礎(chǔ)上讓個(gè)別學(xué)生反饋。 在檢查核對(duì)中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。 Activity 2 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 錄音機(jī) 2） 書(shū) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and say 根據(jù)錄音看書(shū)跟讀。 準(zhǔn)確的朗讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2 Short play 小組內(nèi)分角色朗讀課文;小組反饋，要求通過(guò)屏幕提示脫口說(shuō)。 在小組活動(dòng)中，通過(guò)互幫互助，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)揮，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。 Activity 3 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）練習(xí)冊(cè) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read and write 實(shí)踐評(píng)估30頁(yè) 實(shí)踐評(píng)估30，學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，完成配對(duì)及填寫(xiě)練習(xí)。 知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生切身體驗(yàn)才能轉(zhuǎn)化為技能；語(yǔ)言通過(guò)落實(shí)筆頭、閱讀練習(xí)等得到進(jìn)一步的鞏固。 2 Check 全班反饋，學(xué)生自由選擇其中一篇短文組成小組朗讀。 五篇短文難易程度相同，學(xué)生自由選擇重新組合，反饋形式多樣化。 Assigment: 制作一張英語(yǔ)小報(bào) 1、用學(xué)過(guò)的單詞和句型介紹你的朋友，可以貼一張照片或者畫(huà)像。 2、根據(jù)所寫(xiě)短文提幾個(gè)問(wèn)題讓同桌小朋友做。 （或者用這幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)家人同學(xué)，通過(guò)他們的回答畫(huà)出圖像，并編寫(xiě)段文）。