2019-2020年二年級數(shù)學上冊 8的乘法口訣教案 新人教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 8的乘法口訣教案 新人教版 教學目標： 1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2、初步掌握8的乘法口訣，能遠用8的乘法口訣解決簡單問題。 3、通過編制8的乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。 4、關注學生個性差異，讓學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。 教學重點：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣。 教學難點：在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。 教具學具準備：例2圖片，乘法口訣卡片，小棒等。 教學過程 一、情境啟發(fā)，明確目標 師：小朋友，我們已經(jīng)學習了1-7的乘法口訣，你能背一背嗎？（生背1-7的乘法口訣）小朋友背得真好，不知道下面的表現(xiàn)會不會更出色？（會）給你加油，老師準備了一份禮物（出示情景圖）。小朋友這張圖片漂亮嗎？你想不想好好觀察一下？ 二、合作探究，達成目標 1.教學例2（出示例2）。 師：好，請同學們把書打到75頁，這是一張學校軍樂隊正在表演的圖片，請你來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？（一共有多少人？）你會列算式嗎？（88=？）你們會計算嗎？這節(jié)課我們就來研究《8的乘法口訣》。 板書課題，8的乘法口訣 2．出示小狗圖片。 師：咦，一只快樂的小狗來到了我們的課堂，它可愛嗎？打聲招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想讓小朋友先看一看，你是怎樣算的，小朋友你想看嗎？請你觀察一下，第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同。小朋友，你愿意幫小狗算嗎？說一說你是怎樣想的？（8+8…） 3．小狗終于算出了一共有多少人，它可高興了?？墒撬暮门笥研◇π凡环?，它說有更簡便的方法要告訴小朋友？小朋友你知道小螃蟹的簡便方法是什么嗎？（編口訣。）你能說說怎樣編口訣嗎？（擺學具—寫算式—編口訣）你真棒！ 接下來，我們就根據(jù)小狗連跳的情況，擺學具，寫算式，編出8的乘法口訣。 師：小螃蟹你說什么，想先和我合作編口訣？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹幾條腿，可以看作1個8，怎樣列算式呢？（18=8、81=8）編口訣是：一八得八。接下來編幾個八？需要幾只螃蟹（2）算式是什么？口訣呢？ 1）師編1個8，2個8。 2）學生獨立編3個8，4個8，5個8，6個8。 3）同桌合作編7個8，8個8。 想一想，請學生把編的口訣填寫到書上。 4．匯報所編口訣，指名回答，交流并板演。 師：小朋友真聰明，8的乘法口訣編得那么好，我們大聲讀一讀吧。（齊讀、師生對口令） 5．觀察一下8的乘法口訣有哪些規(guī)律？ 生：有8句；相鄰兩句口訣相差8；第一個數(shù)是從1-8，第二個數(shù)是8；一句口訣能寫出兩句算式。 6．你認為8的乘法口訣哪幾句最好記？哪幾句最難記？（師做記號）最難記的我們就多讀幾遍。 7．用小聲背的方法快速記8的乘法口訣。 三、變式練習，檢測目標 1.對口令。 師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)小朋友背得可認真了，我們來玩?zhèn)€對口令的游戲，檢驗一下你記住了幾句。 剛才誰不能很快接上我的口令的，你可以多讀兩遍。 1）師生對口令。 2）同桌對口令。 師：小朋友，你們玩得開心嗎？下面，我們再做一個開火車的游戲，好嗎？注意，別人開的時候，其他小朋友注意聽，可不能讓小火車停下來呀！ 2．開火車答題。 師：游戲開始之前，聽好要求：如果小朋友回答對了，我們就齊讀一遍，如果錯了，就讓他重說一遍。 18 28 68 78 38 58 88 81 82 86 87 83 85 師：小朋友真棒，小火車開得又快又穩(wěn)，一下子就開到了摘果子比賽的現(xiàn)場，這些果子漂不漂亮，如果你把算式答對了，那么，這個果子就歸你了，其他小朋友要當小裁判，小裁判可要負責哦！ 3．摘果子比賽。 師：果子摘完了，說明你是最聰明的！關于8的乘法口訣你還有問題嗎？可是老師遇到了一道難題，你愿意幫幫我嗎？ 4．解決問題：每盒8個茶杯，有6盒，一共有多少個茶杯？ [86=48(個)、68=48（個）] 5、小朋友，這回我們知道軍樂隊一共有多少人了？ 88=64（人） 四、總結評價，升華目標 師小結：小朋友真聰明，不僅學會8的乘法口訣，而且還會用它來解決問題。（齊讀8的乘法口訣）小朋友，在我們的生活中處處蘊藏著許多數(shù)學知識，只有細心的人才會發(fā)現(xiàn)它的奧秘，你愿意做這樣的人嗎？ 第四課時 教學內容：76-77頁練習十八6~12題 教學目標： 1、學生熟記8的乘法口訣，能夠正確地進行乘法計算。 2、通過多種形式的練習，激發(fā)學習興趣。 3、能運用乘法口訣解決簡單的實際問題。 4、體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 教學重點：熟記8的乘法口訣，能正確地進行計算。 教學難點：根據(jù)主題圖的含義發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確地解決簡單的實際問題。 教具、學具準備：卡片、 教學過程： 一、情境啟發(fā)，明確目標 小朋友，我們已經(jīng)學過了8的乘法口訣，通過今天的練習，我們比一比哪些小朋友口訣記得最熟，算得又對又快。 1開火車背1---8的乘法口訣。 2、口算搶答：（卡片出示） 要求：直接說得數(shù)。 82＝73＝86＝28＝ 67＝48＝57＝46＝ 58＝83＝88＝85＝ 56＝78＝68＝64＝ 二、合作探究，達成目標 1、完成77頁第6題，集體訂正。 讓學生口答，集體訂正 2、完成第7題。 學生自主完成，引導學生觀察以上三組算式，說說你是怎么計算的。（第一組算式都是乘8的算式，只要背出8的乘法口訣就行了，第二組背出7的，第三組背出的乘法口訣就能很快的算出結果） 3、引導完成8～10題。 1）了解題目的意思。 2）填寫出乘法算式的結果。 3）觀察圖意，用自己的話說一說。 4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應的數(shù)學問題。 5）學生自行獨立解答。 6）引導學生說出解答的根據(jù)。（強調有幾個幾？） 4、解答第11題。 1）引導學生明確題意后自行解答。 2）引導學生說出你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、解答12題。 仔細觀察圖畫，了解圖上有哪些數(shù)學信息？ 2、由圖上你能提出什么數(shù)學問題？解答。 三、變式練習，檢測目標 1、填□ 83+8=8□67-7=□7 85+8=8□86-8=8□ 2、列式計算： （1）6個8相加的和是多少？ （2）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是8，它們的積是多少？ （3）兩個數(shù)都是8，它們的和是多少？積是多少？ 3、（）里最大能填幾？ （）6<4039>（）7 8（）<5049>（）6 4、你能想出幾種不同的填法？看誰想得多？ □□=24□□=12 □□=16□□=8 四、總結評價，升華目標 通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？還有哪些疑惑? 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 8的乘法口訣教案 青島版五年制 教學準備 教學掛圖、口訣卡片 教學目標 1. 編制8的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣進行計算。 2. 在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3. 通過解決實際的問題，增強應用數(shù)學的意識。 教學重點 體會乘法的意義并自編口訣。 教學難點 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學過程 1．創(chuàng)設情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：做2個中國結，一共能用多少個〇？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼悖?個一共需要多少個〇？你愿意嗎？學生算。 師：需要多少〇個？你是怎樣算的？學生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關于8的口訣嗎？ 小組合作自編口訣。 3. 記口訣 師：誰能很快記下這些口訣，試試看。學生試記。 為什么記這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學生回答。 師：我們來對口令。學生回答。 4. 鞏固練習 同桌互相提問。 5. 總結 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學生總結自己的收獲。