2019-2020年二年級上冊第8課《老虎磨牙》教案1.doc

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2019-2020年二年級上冊第8課《老虎磨牙》教案1 教學目標： 1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現力。 2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。 3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。 教學重、難點： 重點：聆聽樂曲，讓學生充分利用語言、肢體動作，表現威風凜凜的大老虎。 難點：聽辨音樂所表現出來的老虎形象。 教學準備： 老虎圖片，打擊樂器等。 教學過程： 一、導入： 師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎。 師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓。 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重。 1、學生探索鼓的演奏方法 2、用鼓表現老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。 師：你想怎么樣演奏來表現大老虎？ 生：老虎走路。 師：如果我想你表現出老虎從遠到近，你會怎么演奏？ 師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現） 生：老虎打滾，老虎吼叫…… 3、師演奏鼓表現老虎磨牙 師：現在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？ 生：在磨什么東西…… 師：我表現的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。 二、初聽全曲 師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？ 生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙…… 師：你們的想象力很豐富，現在讓我們一起走進故事，分段欣賞。 三、分段欣賞 1、欣賞第一段 師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息…… 師：你為什么這樣認為呢？ 生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。 A、老師寫出力度（弱） 師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。 師：其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？ B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢） 師：誰來給這一段音樂取個名字。 生：老虎睡覺。 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：鼓，木魚，沙球等。 C、用線條來表示第一段音樂的形象 2、欣賞第二段 師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來。 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。 師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 A、說出第二段音樂的力度和速度 B、用線條表現第二段音樂形象 C、用樂器表現第二段 師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等。 師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現老虎下山找食物吧。 生：演奏。 師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。 生：都很好。 師：我覺得如果你們能表現出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 3、欣賞第三段 師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙。 師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快。 師：這段音樂強還是弱？ 生：強。 師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。 A、用線條表示音樂 師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？ 生：鼓、沙球…… 師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓。 師：可是卻出現了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？ B、復聽樂曲第三段 生：刮奏、在旁邊敲…… C、演奏第三段 師：現在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現高潮部分的故事形象。 D、學生老師評價 四、集體表演 1、說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。 2、學生表演 3、學生評價 五、總結 1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂） 師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我…… 2、組織下課 附送： 2019-2020年二年級上冊第8課演唱《小拜年》教案2 教學目標： 通過聆聽表演，感受音樂的樂趣，培養(yǎng)對音樂的學習興趣。 教學過程： 1、導入： 老師：“同學們看屏幕上三個字有哪位同學認識？” 同學：“過年啦！” 老師：“那同學們都喜歡過年嗎？” 同學們：“喜歡！” 老師：“那同學們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？” 同學們：“……” 老師：“原來過年有這么多好處呢，看來同學都特別喜歡年！” “那接下來咱們來聽一首歌，聽一聽歌里是怎么來過年的！” （播放歌曲《小拜年》） “要仔細聽嘍，聽聽歌里都有些什么聲音” 2、 展開： （1）學會為歌曲伴奏 老師：“歌里真是好熱鬧！那同學們聽到歌里都有些什么聲音？” 同學們：“……” （打出課件） 老師：“同學們看歌里是不是有‘咚咚鏘’？那有哪位同學知道這咚咚咚是在敲什么樂器的聲音？” 同學：“……” （打出課件） 老師：“同學們看是不是這件樂器——鼓。” 老師：“那又有哪位同學知道歌里的‘鏘鏘鏘’是什么樂器的聲音？” 同學：“……” （打出課件） 老師：“同學們看這都是什么樂器？” 同學們“……” 老師：“同學們都很聰明，對，就是鑼！” （打出課件） 老師：“看他們玩的多開心，咱們也來學學。那咱們用手來拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲鑼，先看老師打一遍?！? （老師先做示范，同學們模仿老師，然后再分組輪著做） 老師：“同學們都打的這么棒，那咱們跟著音樂給音樂來伴奏！” （播放音樂，同學們跟著音樂打節(jié)奏） （2）學唱歌曲 老師：“同學們都學會為歌曲伴奏了，下面咱們來學唱這首歌好不好？” 同學們：“……” 老師：“那下面同學們先跟老師來把歌詞朗誦一遍。” （朗誦歌詞） 老師：“同學們都朗誦的很好，那下面老師先給同學們唱一遍，同學們跟老師哼唱，同學們可以用‘咚咚鏘’給老師來伴奏！” （老師范唱） 老師：“老師唱了一遍，那同學們是不是也想唱？” 同學：“……” 老師：“那老師就把這首好聽的《小拜年》教給同學們唱。咱們先來學唱第一段?！? （老師教同學們學唱第一段，分句教，再連起來唱） 老師：“同學們都唱的很好，咱們再把第二段唱一唱！” （學會第二段，再完整唱一遍） 老師：“同學們唱的很好聽，那下面咱們分組唱一唱！” （分組唱，有的唱歌詞，有的唱“咚咚鏘”） （跟著音樂伴奏唱一遍） （3）表演 老師：“好的，同學們都把歌曲學會了，那你們有沒有注意到歌里還有什么活動呢？” 同學：“………” 老師：“舞龍燈，獅子燈！”（打出課件） 老師：“同學們見過舞龍燈，獅子燈嗎？” 同學們：“……” 老師：“那我們雖然不會舞龍燈，獅子燈，那我們都把手舉起來跟著老師的琴搖起來！” （再請幾個學生上臺上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的） 3、結束： 老師：“好的，同學們都玩的很開心，那咱們再靜下來聽一聽外國小朋友是怎么來過新年的！” （播放《鈴兒響叮當》） 老師：“咱們這節(jié)課學了《小拜年》這首歌曲，回家教給爸爸媽媽，等過年一快來唱著歌玩耍，好不好？” 同學：“好?！? 老師：“咱們這節(jié)課就上到這，同學們再見！”