2019-2020年五上4《生命的周期》教案.doc

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2019-2020年五上4《生命的周期》教案 　　一、備課設(shè)想： 　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 　?。?）通過活動(dòng)進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 　　（2）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 　　2、教學(xué)目標(biāo)： 　　①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力，通過活動(dòng)、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 　?、谧寣W(xué)生通過活動(dòng)、分析、總結(jié)，來(lái)了解生物成長(zhǎng)過程。 　　3、學(xué)生分析：由于生物成長(zhǎng)過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自驗(yàn)證才行。 　　4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 　　活動(dòng)、分析、總結(jié)。 　　二、重難點(diǎn)：知道任何有生命個(gè)體的成長(zhǎng)與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。。 　　三、教法：觀察、活動(dòng) 　　學(xué)法：整理、驗(yàn)證 　　四、教具：將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌。 　　學(xué)具：自制（將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌）。 　　五、教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長(zhǎng)過程嗎？今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫——空當(dāng)接龍 　　活動(dòng)：空當(dāng)接龍 　?。?）教師出示活動(dòng)規(guī)則。 　?。?）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間） 　　通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　全班進(jìn)行交流。 　　二、模型與解釋 　　人的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 　　回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》 　　各種動(dòng)物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？ 　　小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。 　　第二課時(shí) 　　一、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。 　　比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。 　　師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長(zhǎng)周期”，師給生做相關(guān)的解釋。 　　那么，我們可以怎樣來(lái)表示生物的生命周期呢？ 　　小組內(nèi)相互交流探究。 　　二、課外知識(shí)拓展——科學(xué)自助餐（動(dòng)物寶寶與父母的外形） 　　三、做54頁(yè)的試劍石。 附送： 2019-2020年五上5《從“天圓地方”說起》教案 　　課標(biāo)要求：通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動(dòng)手操作能力和小組的交流合作能力。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。 　　2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 　　3、通過小組合作，能制造出簡(jiǎn)單的地球模型。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。 　　難點(diǎn)：制作地球模型。 　　教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。 　　教具：地球儀、資料卡片 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課： 　　a、古時(shí)候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 　　出示課件： 　　在中國(guó)古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。 　　b、古人為什么會(huì)對(duì)地球形狀有那樣的認(rèn)識(shí)？如果我們生活在古代會(huì)不會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)呢？ 　　讓學(xué)生自由發(fā)言。 　　二、表達(dá)與交流 　　地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實(shí)與證據(jù)推測(cè)出來(lái)的？ 　　出示教學(xué)課件： 　　公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長(zhǎng)期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！? 　　1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。 　　現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。 　　三、觀察與提問： 　　教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？ 　　小組內(nèi)交換意見。 　　四、搜集資料。 　　關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們到黑板前展示。 　　大屏幕出示資料卡： 　　人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬(wàn)年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？ 　　科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。 　　地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。 　　下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒?dòng)造成的。 　　地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對(duì)地震波傳播速度的測(cè)定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。 　　第二課時(shí) 　　一、巧手小制作 　　根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。 　　出示制作提示：a 這個(gè)模型要做多大？需要把實(shí)際大小的地球按多少的比例壓縮？ 　　b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？ 　　二、展示與評(píng)價(jià)： 　　請(qǐng)你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。 　　這個(gè)模型還可以怎樣改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。 　　誰(shuí)制作的模型最棒。 　　三、教學(xué)反饋： 　　這節(jié)課你有那些收獲？