2019-2020年五上4《生命的周期》教案.doc

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2019-2020年五上4《生命的周期》教案 　　一、備課設想： 　　1、課程標準要求： 　?。?）通過活動進行探究，在自己已有的知識經驗和現(xiàn)有的信息基礎上，經過思維加工作出自己的解釋或結論。 　?。?）能用擅長的方式表達探究結果，進行交流并參與評議，知道提出質疑也是科學探究的一部分。 　　2、教學目標： 　　①培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力，通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學生解決問題的能力。 　?、谧寣W生通過活動、分析、總結，來了解生物成長過程。 　　3、學生分析：由于生物成長過程比較抽象，只靠老師的講解，學生是理解不了的，只有讓學生親自驗證才行。 　　4、實施目標的方法或途徑： 　　活動、分析、總結。 　　二、重難點：知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學生的科學意識和求知精神。。 　　三、教法：觀察、活動 　　學法：整理、驗證 　　四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。 　　學具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。 　　五、教學過程： 　　第一課時 　　一、導入：同學們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫——空當接龍 　　活動：空當接龍 　?。?）教師出示活動規(guī)則。 　?。?）學生看完后，開始游戲（可根據實際情況適當延長游戲時間） 　　通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　全班進行交流。 　　二、模型與解釋 　　人的一生經歷了哪幾個階段？ 　　回憶上一節(jié)學過的《我們在成長》 　　各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？ 　　小組內進行比較，交流。 　　第二課時 　　一、整理自己收集的相關資料，并選擇合適的方式進行解釋。 　　比如整理總結出蝴蝶一生經歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。 　　師做小結并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關的解釋。 　　那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？ 　　小組內相互交流探究。 　　二、課外知識拓展——科學自助餐（動物寶寶與父母的外形） 　　三、做54頁的試劍石。 附送： 2019-2020年五上5《從“天圓地方”說起》教案 　　課標要求：通過科學學習，知道與科學知識有關的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，動手操作能力和小組的交流合作能力。 　　教學目標： 　　1、通過本課教學，使學生初步了解地球的形狀。 　　2、使學生初步了解地球內部的構造。 　　3、通過小組合作，能制造出簡單的地球模型。 　　教學重點：認識地球形狀及地球內部的構造。 　　難點：制作地球模型。 　　教學方法：針對學生年齡小，對地球的認知淺顯的特點，可引用古代及現(xiàn)代有關地球的科學資料，幫助學生初步認識地球，再利用地球儀模型，強化學生對地球的認識。 　　教具：地球儀、資料卡片 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設問題情景，引入新課： 　　a、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 　　出示課件： 　　在中國古代，人們認為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學說被稱為“天圓地方說”。 　　b、古人為什么會對地球形狀有那樣的認識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認識呢？ 　　讓學生自由發(fā)言。 　　二、表達與交流 　　地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實與證據推測出來的？ 　　出示教學課件： 　　公元前300多年，古希臘著名學者亞里士多德，通過長期的觀察，得出了結論：“大地是球形的。” 　　1519年，麥哲倫和他的船員們，經過長達3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐證實了地球是圓形的。 　　現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。 　　三、觀察與提問： 　　教師拿出地球儀，讓學生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？ 　　小組內交換意見。 　　四、搜集資料。 　　關于地球內部的有關資料請同學們到黑板前展示。 　　大屏幕出示資料卡： 　　人類在地球上已經生活了幾百萬年，地球的內部到底是什么樣子呢？ 　　科學家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內部的奧秘。一般認為地球包括地殼、地幔和地核三層。 　　地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。 　　下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒釉斐傻?。 　　地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達5000攝氏度。地核又分為外層地核和內層地核，根據對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質，內核可能是固態(tài)物質。 　　第二課時 　　一、巧手小制作 　　根據地球內部結構的有關資料，制作一個地球結構模型。 　　出示制作提示：a 這個模型要做多大？需要把實際大小的地球按多少的比例壓縮？ 　　b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？ 　　二、展示與評價： 　　請你拿著自己制作的模型介紹給同學們。 　　這個模型還可以怎樣改進？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。 　　誰制作的模型最棒。 　　三、教學反饋： 　　這節(jié)課你有那些收獲？