2019-2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗(一) 3教案 教科版.doc
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2019-2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗(一) 3教案 教科版 課題 種子發(fā)芽實驗(一) 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容 分析 本節(jié)課從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實驗開始研究。學(xué)生要學(xué)習提出問題,根據(jù)要研究的問題控制實驗條件、設(shè)計實驗、動手做實驗、觀察記錄這幾個過程,學(xué)生將第一次接觸對比實驗,改變條件和控制條件對于很多學(xué)生來說是一個難點。 教學(xué)目標 1.種子發(fā)芽需要一定的條件。 2.經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的過程,用對比的方法觀察。 3.養(yǎng)成對比實驗的興趣。 教學(xué)重難點 重點:學(xué)習運用對比實驗中控制某個條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件。 難點:能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。 教具學(xué)具 準備 放大鏡、6顆綠豆種子、2個一次性口杯、四張標簽、一個塑料勺、一塊紙巾 教學(xué)設(shè)計 思路 從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件入手,讓學(xué)生先提出問題思考和猜測,接著經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程,用對比實驗的方法觀察,記錄影響種子發(fā)芽的條件,按要求制訂自己的實驗計劃,最后讓學(xué)生按照書上實驗方法步驟動手實驗,堅持進行觀察,養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、討論 種子發(fā)芽 的條件 1.談話導(dǎo)入:植物的一生是從種子發(fā)芽開始的,那么,你覺得種子發(fā)芽,需要哪些條件呢? 2.進一步引導(dǎo)(拿起一顆綠豆種子):這是一顆完好的綠豆種子,如果要讓它發(fā)芽,剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條呢? 3.師:大家的意見不一樣,看來必須通過實驗來判斷了。 自由討論(預(yù)測)需要養(yǎng)料、澆水、合適的溫度、陽光、空氣。 思考討論 復(fù)習舊知,為新知作準備。 二、 設(shè)計 種子 發(fā)芽 實驗 1.師:該怎樣用實驗來證明呢?大家說說要注意什么? 2.師點撥:為了做好實驗,建議大家選擇自己想研究的一個條件進行研究。 并且在研究之前設(shè)計好實驗方案。 3.以其中一組為范例,討論如何設(shè)計實驗計劃。 (1)你們想研究什么問題,你們計劃怎樣做? (2)你們的預(yù)測結(jié)果會是怎樣? (3)你們的研究中,改變什么條件? (4)哪些條件沒有改變? (5)怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生影響? (6)分發(fā)實驗計劃單,學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計。 談?wù)勛⒁馐马棥? 學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容,及時統(tǒng)計。 討論實驗計劃。 學(xué)生完成實驗方案設(shè)計。 實驗前的注意事項是有效探究的前提和保證。 實驗前訂好計劃是為了更有效地探究實驗。 三、 閱讀 種子 發(fā)芽 實驗 內(nèi)容 1.讓學(xué)生閱讀教材中的例子,師引導(dǎo)注意點。 2.師發(fā)放表格 討論如何記錄 通過閱讀明白種子發(fā)芽實驗的需要材料及注意點。 作 業(yè) 設(shè) 計 作業(yè): 1.設(shè)計并動手完成種子發(fā)芽的實驗。 2.種子發(fā)芽的觀察記錄。 3.觀察日記 附送: 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗(一)教案 教科版 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法:經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程,用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成對實驗觀察的興趣 【教學(xué)重點】學(xué)習運用對比實驗中控制某個條件的方法,研究影響種子發(fā)芽的條件。 【教學(xué)難點】能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。 【教學(xué)準備】綠豆種子若干,實驗計劃單(參考書3面),實驗記錄表(參考書4面)。 【教學(xué)過程】 一、討論種子發(fā)芽的條件: 1.談話導(dǎo)入:植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么,你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢? 2.學(xué)生自由討論,教師摘要板書。(預(yù)設(shè):要種到土里獲得養(yǎng)料,需要澆水,需要合適的溫度,需要陽光,需要空氣等。這時候教師不要給予取舍,保留學(xué)生的各種觀點) 3.進一步引導(dǎo)(拿起一顆綠豆種子):這是一顆完好的綠豆種子,如果要讓它發(fā)芽,剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢?(說明:從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽,這樣的討論更有針對性,而且更合理,因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。) 4.師:大家的意見不一樣,看來我們必須通過實驗來判別了。 二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗: 1.師:該怎樣用實驗來證明呢?大家說說要注意什么?(預(yù)設(shè):制訂周密的實驗計劃,只能改變一個條件等。) 2.師點撥:為了把實驗做好,建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究,而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。 3.學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容,及時進行統(tǒng)計。(預(yù)設(shè):水組,光組,溫度組,土壤組等,可在此適當排除不適合課堂研究的內(nèi)容。) 4.以其中一個組為范例,集體討論如何設(shè)計實驗計劃。 (1)你們想研究什么問題,你們計劃怎樣做? (2)你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的? (3)你們的研究中,改變了什么條件? (4)哪些條件是沒有改變的? (5)怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響? (6)在實驗研究過程中還應(yīng)該注意什么? 5.分發(fā)實驗計劃單,學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計,教師巡回指導(dǎo),鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容: 1.進一步閱讀教材上的舉例,教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點,比如綠豆的大小應(yīng)該差不多,為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆,為什么要墊紙巾等。 2.教師提供表格,共同討論如何進行記錄。 四、布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示: 1.鼓勵學(xué)生回家認真完成實驗,并做好觀察記錄。 2.下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果進行分析,請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表,將對認真完成實驗的同學(xué)加星評價。 3.有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片,嘗試撰寫研究報告。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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