2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc
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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 使學(xué)生能初步理解“幾”和“第幾”的不同含義,并會(huì)用“幾”和“第幾”回答生活中的問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思考: 建立初步的數(shù)感,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 解決問(wèn)題: 能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 情感與態(tài)度: 能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn): 理解“幾”和“第幾”的不同含義。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)引入。 談話(huà):開(kāi)學(xué)2 個(gè)星期了,每個(gè)朋友都坐在自己的座位上上課。數(shù)一數(shù)你這一組一共有幾個(gè)人?豎著數(shù),你坐在第幾個(gè)? 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“幾和第幾” 二、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)感知。 1. 電腦出示P16買(mǎi)票圖。觀察圖意,初步感知“幾”和“第幾”。 (1)圖上的人在干什么?(同時(shí)進(jìn)行思想教育) (2)一共幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票?認(rèn)一認(rèn)這5 個(gè)人,排在第5個(gè)的是誰(shuí)?排在第2個(gè)的是誰(shuí)?“第2”指幾個(gè)人?排在前2個(gè)的是誰(shuí)? (3)老爺爺排在第幾?老爺爺年紀(jì)大,人們都謙讓他,讓他先買(mǎi)票。 (4)學(xué)生交流,相互提問(wèn)。 (5)小結(jié):幾表示共有幾,第幾表示某一個(gè)。 2. 排隊(duì)游戲,加深感知。 (1)讓學(xué)生自愿上來(lái)排隊(duì)(5個(gè)以?xún)?nèi))。 (2)找一找:從左邊起第3個(gè),從右邊起第3個(gè)。從左邊起的3個(gè)小朋友,找對(duì)了舉手表示。體會(huì)了3與第3的區(qū)別。 3. 游戲:涂色P16第1題 (1)你喜歡什么顏色?看誰(shuí)涂得又對(duì)又快又好。(按要求涂) (2)比一比:從左邊起第4個(gè)和4個(gè)一樣嗎?有什么不一樣?小組討論,全班交流。 三、應(yīng)用拓展。 小兔邀請(qǐng)小伙伴到動(dòng)物王國(guó)去游玩,出發(fā)。 1. 來(lái)到池塘邊,((電腦出P16第2題右圖)問(wèn):你們看到了什么?一共有幾只猴子?戴帽子的是第幾只?你是怎么想的? 小猴還有兩個(gè)哥哥不見(jiàn)了,你幫忙找找。 2. 來(lái)到山上,(電腦出第3題插圖)上山的動(dòng)物有幾只?小猴第幾?誰(shuí)第一?下山的動(dòng)物有幾只?誰(shuí)第五?誰(shuí)第一? 3. 又來(lái)到賽車(chē)專(zhuān)場(chǎng),(電腦出示P17第4 題)看,他們比賽多激烈,你看到了什么,互相說(shuō)一說(shuō)。 4. 小兔說(shuō):玩得有點(diǎn)累了,我?guī)銈兊轿业暮门笥鸭倚菹⒁幌隆#娔X出示第5題)。 (1)小象住第幾層? (2)(先隱藏熊貓、青蛙)你能說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物住幾樓幾室嗎?最后給動(dòng)物找家:熊貓住在3樓3室,青蛙住在1樓2室。 5. 小兔說(shuō):天快黑了,我們?cè)摶丶伊?。小?dòng)物們很熱情,要排隊(duì)歡送大家,你猜是怎么排的?(互相交流) 四、談話(huà)交流。 大家互相說(shuō)說(shuō),從這節(jié)課上你們學(xué)到了什么?想到了什么?想問(wèn)些什么? 附送: 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手操作的能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入 1. 平時(shí)你們喜歡和爸爸媽媽一塊逛商店嗎?你們都去過(guò)哪些商店? 2. 請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像,你們看看這是什么地方?物品是怎樣擺設(shè)的?為什么要這樣擺放?(學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn),在交流中領(lǐng)悟到分類(lèi)的必要性。) 3. 在我們的日常生活中,不只是商店里的物品需要分類(lèi)擺放,許多事情都需要我們分類(lèi)整理,這節(jié)課老師就和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)分類(lèi)。(板書(shū)課題) 二、新授 1. 電腦演示課本分類(lèi)圖 (1)圖上畫(huà)的是什么?看到這幅圖你有何感受? (2)那我們應(yīng)該怎么辦?怎么整理? (3)分組討論,匯報(bào)自己的想法。 在教師指導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)想出各種不同的整理方法,不管什么方法,只要合理就行。 2. 涂顏色(作業(yè)紙出示) (1)用彩筆涂上自己喜歡的顏色。 (2)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生涂。 (3)反饋,教師提問(wèn):這些動(dòng)物為什么會(huì)飛? 3. 分水果 (1)學(xué)生獨(dú)立分水果、蔬菜卡片。 (2)說(shuō)一說(shuō):把什么分成一類(lèi)?為什么這樣分? 意圖:引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成分類(lèi)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 找朋友 我們班里有許多好朋友,你可以找出哪幾種分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 (1)按所穿衣服的顏色分。 (2)按穿沒(méi)穿校服的同學(xué)分。 (3)……(學(xué)生可以想出不同的分類(lèi)方法,體現(xiàn)了學(xué)生解決問(wèn)題的謀略的多樣化。) (4)…… 5. 考大家 (1)請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具盒里拿出6張圖形卡片,自己動(dòng)手給卡片分類(lèi),并想一想為什么這樣分? (2)小組討論分類(lèi)。 (3)匯報(bào)。 6. 應(yīng)用 (1)大家自己動(dòng)手,請(qǐng)用學(xué)過(guò)的分類(lèi)方法把桌面上的東西整理一下好嗎? (2)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣整理的? 7. 小結(jié) 今天你學(xué)到了什么? 8. 課后擴(kuò)展 下課了,同學(xué)們能不能用分類(lèi)的方法走出教室?可以怎么走?(按男女生走、分組走、分排走等)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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