2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計3.doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 使學(xué)生能初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，并會用“幾”和“第幾”回答生活中的問題。 數(shù)學(xué)思考： 建立初步的數(shù)感，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 解決問題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法。 情感與態(tài)度： 能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重、難點： 理解“幾”和“第幾”的不同含義。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 談話：開學(xué)2 個星期了，每個朋友都坐在自己的座位上上課。數(shù)一數(shù)你這一組一共有幾個人？豎著數(shù)，你坐在第幾個？ 今天我們就來認(rèn)識“幾和第幾” 二、創(chuàng)設(shè)情境，活動感知。 1. 電腦出示P16買票圖。觀察圖意，初步感知“幾”和“第幾”。 （1）圖上的人在干什么？（同時進(jìn)行思想教育） （2）一共幾個人在排隊買票？認(rèn)一認(rèn)這5 個人，排在第5個的是誰？排在第2個的是誰？“第2”指幾個人？排在前2個的是誰？ （3）老爺爺排在第幾？老爺爺年紀(jì)大，人們都謙讓他，讓他先買票。 （4）學(xué)生交流，相互提問。 （5）小結(jié)：幾表示共有幾，第幾表示某一個。 2. 排隊游戲，加深感知。 （1）讓學(xué)生自愿上來排隊（5個以內(nèi)）。 （2）找一找：從左邊起第3個，從右邊起第3個。從左邊起的3個小朋友，找對了舉手表示。體會了3與第3的區(qū)別。 3. 游戲：涂色P16第1題 （1）你喜歡什么顏色？看誰涂得又對又快又好。（按要求涂） （2）比一比：從左邊起第4個和4個一樣嗎？有什么不一樣？小組討論，全班交流。 三、應(yīng)用拓展。 小兔邀請小伙伴到動物王國去游玩，出發(fā)。 1. 來到池塘邊，（（電腦出P16第2題右圖）問：你們看到了什么？一共有幾只猴子？戴帽子的是第幾只？你是怎么想的？ 小猴還有兩個哥哥不見了，你幫忙找找。 2. 來到山上，（電腦出第3題插圖）上山的動物有幾只？小猴第幾？誰第一？下山的動物有幾只？誰第五？誰第一？ 3. 又來到賽車專場，（電腦出示P17第4 題）看，他們比賽多激烈，你看到了什么，互相說一說。 4. 小兔說：玩得有點累了，我?guī)銈兊轿业暮门笥鸭倚菹⒁幌?。（電腦出示第5題）。 （1）小象住第幾層？ （2）（先隱藏熊貓、青蛙）你能說出每個動物住幾樓幾室嗎？最后給動物找家：熊貓住在3樓3室，青蛙住在1樓2室。 5. 小兔說：天快黑了，我們該回家了。小動物們很熱情，要排隊歡送大家，你猜是怎么排的？（互相交流） 四、談話交流。 大家互相說說，從這節(jié)課上你們學(xué)到了什么？想到了什么？想問些什么？ 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《分一分》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生們動手操作的能力。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 1. 平時你們喜歡和爸爸媽媽一塊逛商店嗎？你們都去過哪些商店？ 2. 請同學(xué)們先看一段錄像，你們看看這是什么地方？物品是怎樣擺設(shè)的？為什么要這樣擺放？（學(xué)生會各抒己見，在交流中領(lǐng)悟到分類的必要性。） 3. 在我們的日常生活中，不只是商店里的物品需要分類擺放，許多事情都需要我們分類整理，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)分類。（板書課題） 二、新授 1. 電腦演示課本分類圖 （1）圖上畫的是什么？看到這幅圖你有何感受？ （2）那我們應(yīng)該怎么辦？怎么整理？ （3）分組討論，匯報自己的想法。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生會想出各種不同的整理方法，不管什么方法，只要合理就行。 2. 涂顏色（作業(yè)紙出示） （1）用彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （2）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生涂。 （3）反饋，教師提問：這些動物為什么會飛？ 3. 分水果 （1）學(xué)生獨立分水果、蔬菜卡片。 （2）說一說：把什么分成一類？為什么這樣分？ 意圖：引導(dǎo)學(xué)生獨立完成分類任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4. 找朋友 我們班里有許多好朋友，你可以找出哪幾種分類的標(biāo)準(zhǔn)。 （1）按所穿衣服的顏色分。 （2）按穿沒穿校服的同學(xué)分。 （3）……（學(xué)生可以想出不同的分類方法，體現(xiàn)了學(xué)生解決問題的謀略的多樣化。） （4）…… 5. 考大家 （1）請同學(xué)們從學(xué)具盒里拿出6張圖形卡片，自己動手給卡片分類，并想一想為什么這樣分？ （2）小組討論分類。 （3）匯報。 6. 應(yīng)用 （1）大家自己動手，請用學(xué)過的分類方法把桌面上的東西整理一下好嗎？ （2）說一說，你是怎樣整理的？ 7. 小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ 8. 課后擴(kuò)展 下課了，同學(xué)們能不能用分類的方法走出教室？可以怎么走？（按男女生走、分組走、分排走等）