2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 1教案 人教新課標版 教學目標 1. 知識目標: 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同,并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,正確運用法則進行計算。 2. 能力目標: 通過引導學生進行比較、歸納,培養(yǎng)學生遷移類推的能力和初步概括能力。 3. 情感目標: 在探究活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點 分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。 教學難點: 為了計算簡便,能約分的要先約分,然后再相乘。 教學準備 電教(課件) 教學過程 一、回顧舊知,復習鋪墊 1.填空。 (1)8+8+8=( )( ) (2)54=( )+( )+( )+( ) (3)5個12是多少?列式為( ) 乘法的意義是什么? 2.計算。 二、引導探索,學習新知 1.揭示課題。 今天開始我們學習“分數(shù)乘法”。首先學習“分數(shù)乘整數(shù)”。 2.分數(shù)乘整數(shù)的意義。 (1)出示例1。(課件) (2)表示什么意義? (3)的分數(shù)單位是多少?有幾個這樣的分數(shù)單位? (4)“人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾?”就是求什么? (5)3個相加的和是多少?怎樣列式? (6)++,這3個加數(shù)有什么特點?還可以怎樣列式比較簡便? (7)3表示什么意思? (8)把3和125的意義相比較,引導學生歸納本部門分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。 3.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。(課件) (1)用加法算: (2)用乘法算: (3)引導學生歸納:分數(shù)乘整數(shù),用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。 學生試做,強調(diào)為了計算簡便,能約分的要先約分,然后再乘。 4.嘗試練習:做一做第1題。 三、鞏固深化,拓展思維 做一做第2、3題。 四、分課小結(jié),提高認識 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么?分數(shù)乘整數(shù)的計算方法是怎樣的?計算時要注意些什么? 五、課堂練習,輔助消化 練習二第1、2、4題。 六、課外補充,拓展延伸 1.一種稻谷每千克能出大米千克,100千克稻谷能出大米多少千克? 2.甲、乙兩袋橘子,如果從甲袋中拿出千克橘子放入乙袋,則兩袋橘子一樣重。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克? 七、作業(yè) 練習二第2、4題。 附送: 2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標版 教學目標: 1. 在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實例,通過對分數(shù)連加算式的研究,使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。 2. 通過觀察比較,指導學生通過體驗,歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。 3. 引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣。通過演示,使學生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力,領(lǐng)略到數(shù)學的美。 教學重點: 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學難點: 引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 教學過程: 教學過程 設(shè)計意圖 一、復習導入 1.出示復習題。(課本第1頁復習題) 要求學生說出整數(shù)乘法算式的意義。 2.引出課題。 3/10+3/10+3/10 這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學習分數(shù)乘法。(教師板書課題) 二、讀講探究 1.讀書 讀書提示: (1)閱讀書上1、2頁,對比整數(shù)乘法與分數(shù)乘法,想想分數(shù)乘法的意義是什么。 (2)根據(jù)書上的例題想一想分數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算。 2.講解 (1)意義 (2)計算法則 (3)計算時可先約分,后計算這樣比較簡便。 學生匯報講解時,師適當加以補充并板書。 3.討論:分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是不是完全相同? 三、初試驗證 1.返回到引出時的題,哪個可以改寫成乘法算式,它的意義是什么呢?如何計算?(3/10+3/10+3/10) 2.同桌各出一個分數(shù)加法題,試著寫成乘法算式,并說意義,計算。 四、分組精練 1.完成“做一做”的第一題。(提醒學生:計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分再計算的習慣) 2.“做一做”第2題。讓學生說出是根據(jù)分數(shù)乘整數(shù)的意義列算式。 3.“做一做”第3題。(先讓學生說說解題思路,討論先算什么可以使計算簡便。如果用連乘算式,要提醒學生先約分再計算。) 五、概括總結(jié) 這節(jié)課你有什么新的收獲,把你的收獲同大家交流一下吧! 六、布置作業(yè) 練習一第1、2、3題。 七、教學反思 復習舊知導入,由舊引新,讓學生在二者知識之間的對比中更快發(fā)現(xiàn)新知識。 學生帶著問題讀書,更有引其思考的意義及價值。 由學生發(fā)現(xiàn)知識,學生講給學生聽,在平等互助中走進知識。 練習由淺至深,全面提高。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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