2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第13課《戴上紅領巾》word教案.doc

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2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第13課 《戴上紅領巾》word教案 教學目標： 1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。 2.了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。 3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。 教學時間：二課時。 教學過程： 第一課時 活動內容：我入隊啦 教學重難點：懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。 活動準備：入隊儀式照片。 活動過程： 1.直觀導入：出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。 2.自由交流： 新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。 3.行為練習： 老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌。 4.分組比賽：看誰系得又快又好。 （1）將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。 （2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。 （3）總分，評出優(yōu)勝組。 5.照相留念： 新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學生畫一幅與入隊有關的畫。 活動拓展： 新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。 第二課時 活動內容：我愛紅領巾 教學重點：學會愛惜和保護紅領巾。 教學難點：明白怎樣為紅領巾添光彩。 活動準備： 1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。 2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。 活動過程： 1.直接導入： 紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。 2.集體討論： 怎樣愛護紅領巾？學生討論交流。 3.小結要點： 平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。 4.小品表演： 逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的做法表演出來。 5.小結要點：要以實際行動為紅領巾添光彩。 6.學新歌：《我愛紅領巾》 7.小結評議。 活動要求： 重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實際行動為紅領巾添光彩。 活動拓展： 學生之間自由結成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。 附送： 2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第1課 《春天，你好》word教案 課 題 第一課時：春天到了 年級 一 時間 2.15 課型 新 序號 1 教學目標 情感態(tài)度：|學生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。 知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。 過程與方法：通過指導、交流感受春天來了，感受春天的美好。 教學重點 學生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而引導學生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。 教學難點 教 學 過 程 活動一看一看，說一說 (出示課件：春天的景色) 師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？ 小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題） 【設計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了?！? 活動二找一找，說一說 1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！ 2.出示課件： 師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？ 3.學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。 小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。 【設計意圖：把春天當做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！? 活動三聽一聽，編一編 1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！ 2.播放歌曲《春天在哪里》。 （1）跟著磁帶或老師，復習歌曲《春天在哪里》。 （2）以小組為單位，引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。 （3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。 （4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。 3.活動拓展。 要求學生每隔七天記錄當天當?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。 板 書 設 計 春天，你好 花開了 春鳥叫了 天 棉襖脫了 到 花草香了 了 冰化了 教 學 反 思 引導學生找到了春天，從身邊的春景著眼，感到春天悄悄地來到了，通過交流感受到美好的春天正一步一步地向我們走來，激發(fā)了學生走進春天地欲望。