2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第13課《戴上紅領(lǐng)巾》word教案.doc

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2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第13課 《戴上紅領(lǐng)巾》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。 2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊(duì)歌。 3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：我入隊(duì)啦 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：入隊(duì)儀式照片。 活動(dòng)過程： 1.直觀導(dǎo)入：出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。 2.自由交流： 新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。 3.行為練習(xí)： 老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。 4.分組比賽：看誰系得又快又好。 （1）將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。 （2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。 （3）總分，評出優(yōu)勝組。 5.照相留念： 新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。 活動(dòng)拓展： 新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：我愛紅領(lǐng)巾 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。 教學(xué)難點(diǎn)：明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。 2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。 活動(dòng)過程： 1.直接導(dǎo)入： 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。 2.集體討論： 怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾？學(xué)生討論交流。 3.小結(jié)要點(diǎn)： 平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。 4.小品表演： 逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的做法表演出來。 5.小結(jié)要點(diǎn)：要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。 6.學(xué)新歌：《我愛紅領(lǐng)巾》 7.小結(jié)評議。 活動(dòng)要求： 重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動(dòng)拓展： 學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。 附送： 2019-2020年鄂教版道德與法治一年級下冊第1課 《春天，你好》word教案 課 題 第一課時(shí)：春天到了 年級 一 時(shí)間 2.15 課型 新 序號 1 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度：|學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。 知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動(dòng)植物。 過程與方法：通過指導(dǎo)、交流感受春天來了，感受春天的美好。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生全方位感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式把自己對春天的理解和感悟表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)一看一看，說一說 (出示課件：春天的景色) 師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？ 小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好?。ò鍟n題） 【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了。】 活動(dòng)二找一找，說一說 1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！ 2.出示課件： 師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？ 3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。 小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。 【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過程成了孩子們自我發(fā)表的天地?！? 活動(dòng)三聽一聽，編一編 1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！ 2.播放歌曲《春天在哪里》。 （1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。 （2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。 （3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。 （4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。 3.活動(dòng)拓展。 要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。 板 書 設(shè) 計(jì) 春天，你好 花開了 春鳥叫了 天 棉襖脫了 到 花草香了 了 冰化了 教 學(xué) 反 思 引導(dǎo)學(xué)生找到了春天，從身邊的春景著眼，感到春天悄悄地來到了，通過交流感受到美好的春天正一步一步地向我們走來，激發(fā)了學(xué)生走進(jìn)春天地欲望。