2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 Lesson 1(1)教學(xué)反思 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 Lesson 1(1)教學(xué)反思 廣州版 　 　 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Book 2 Unit 1 Look at my family tree的第一課時。要求學(xué)生掌握里面的單詞：who, who’s=who is, he, he’s=he is, she, she’s=she is, 并學(xué)會句子：Who’s he\she? He’s\She’s+人名?！　? 1.首先我利用上學(xué)期所學(xué)過的日常交際用語：Good morning\Hello\Hi. What’s your name? My name’s ….等進(jìn)行Free talk.　　 2.接著根據(jù)以上的Free talk進(jìn)行學(xué)習(xí)新句子以及單詞：Who’s he\she? He’s\She’s+名字?！　? 3.借用櫻桃小丸子等卡通人物進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句子?！　? 4.最后進(jìn)行一個Guessing game，猜猜Who’s he\she?　　 在這堂課中，我緊緊抓住課標(biāo)精神，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本目標(biāo)，以各種形式的活動操練為手段來實施教學(xué)的。感覺比較成功的地方有：　　 1.以舊帶新。在上課伊此，我以Free talk把上個學(xué)期學(xué)過的日常交際用語進(jìn)行復(fù)習(xí)。并以What’s her\his name?引出新句型：Who’s he\she?　　 2.把快樂帶進(jìn)英語課堂，營造愉快的語言氛圍。這節(jié)課我引入學(xué)生們喜歡的卡通人物櫻桃小丸子等，在課堂上讓學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，引發(fā)他們說話的欲望。另外我還設(shè)計了一個Guessing game，讓一個學(xué)生蒙眼睛，另外一個學(xué)生跟他(她)說一句英語 ，再讓蒙著眼睛的學(xué)生猜猜Who’s he\she? He’s\She’s+名字.這樣拉近了學(xué)生這間的距離，使他們倍感親切，師生之間的關(guān)系非常融洽，學(xué)生在各種活動中深深體會到學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣。　　 3.活動運用到位。教學(xué)時，采用生動形象的夸張動作，很快使學(xué)生掌握了新知。小組活動時，鼓勵學(xué)生大膽開口，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。既鞏固了新知，又進(jìn)行了拓展?！　? 4.過渡自然。課程的設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)銜接自然。我在教學(xué)中，利用簡潔的語言或動作，自然過渡，使整個教學(xué)顯得十分流暢?！　? 另外，我深深地感到一定要關(guān)注課堂意外情況，及時捕捉有利于教學(xué)的信息，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，從而使課堂變得開放而有活力，學(xué)生在這種輕松，無壓力的氛圍中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得意想不到的教學(xué)效果?！? 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 She’s nice教案 外研版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、知識與能力目標(biāo) 能夠運用句型：This is … He’s / She’s…. She’s very … But she’s a bit… 能夠掌握單詞：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能夠介紹人物，說出人物的特點。 2、情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。 二、教學(xué)重點及難點 用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。 自我描述；介紹自己的家人。 三、 課前準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you. Step 2 Presentations and practice 1新授clever (1)由做算數(shù)題引出clever (2)進(jìn)行發(fā)音教學(xué) v /v/ (3)引導(dǎo)學(xué)生不斷用 I’m clever.進(jìn)行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。 2 復(fù)習(xí) naughty (1) 由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty (2) 用句子 He’s very naughty. 練習(xí)單詞。 并板書句型This is … He’s very … (3)出示5幅卡通圖片，請學(xué)生用新學(xué)句型進(jìn)行描述。 3 復(fù)習(xí)nice新授a bit (1)由 Snow White 引出nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins. eg Wang Hong is nice. etc T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出單詞shy，兩人進(jìn)行操練。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語“bit shy”操練。 (3)課件出示詞組，引導(dǎo)學(xué)生自主練說a bit eg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty 4 新授talkative和quiet (1)運用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White. (2)給出3幅卡通圖片，小組運用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。 (3)出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c，教師自然引出單詞loud， (4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué) qu /kw/ … T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet. Step 3 Consolidation and extension 1 Game (1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞 (2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請學(xué)生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。 2 Watch a dialogue (1) 讓學(xué)生看教學(xué)光盤對話并且教師提出一個問題: Panpan has got 3 friends. Who are they? (2) 用單詞卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit復(fù)習(xí)單詞，同時給六個學(xué)生。 (3) 再觀看教學(xué)對話，并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。 (4) 學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。 (5) 學(xué)生分組集體描述每個人物的特點。. 通過這種方式，使學(xué)生學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。 3 Introduce a friend (1) 教師介紹自己的一個朋友做示范。 (2) 學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。 (3) 反饋。 Step4 Summary T: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever. Step 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read it . 2 Finish the activity book on page 1 and page 2. Step 6 Blackboard design Module 1 People Unit 1 She’s nice This is … He’s very … She’s very … But she’s a bit… Maomao Xiaoyong Parrot nice clever loud a bit shy a bit quietnaughty