2019-2020年三年級美術下冊 我們的節(jié)日教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級美術下冊 我們的節(jié)日教案 冀教版 教材分析： “六一”國際兒童節(jié)是孩子們最盼望和最喜愛的節(jié)日，每到這個歡樂的節(jié)日，孩子們都會穿上最漂亮的衣服，載歌載舞，盡情地歡笑。本課正是基于兒童的生活體驗，配合“我們的節(jié)日”設置了利用廢舊材料自制節(jié)日小樂器進行慶祝活動以及用合適的材料裝扮自己的活動內容，且結合音樂舞蹈進行創(chuàng)造、表演和展示，使節(jié)日的氣氛更為熱烈。讓學生明白用藝術美化生活，藝術無處不在的道理。 教材中的學生作品分兩部分，一部分展示的是用不同材料制作的小樂器，有手風琴、小提琴、撥浪鼓等，每件作品設計制作得都很獨特有趣，教師可以請學生通過觀察分析，了解如何選擇合適的材料進行制作，由此打開學生的設計和創(chuàng)作思路。另一部分展示的是學生利用廢舊材料裝扮自己，并呈現(xiàn)了裝扮好的孩子們表演的場景，不僅使學生直觀地認識到變廢為寶的創(chuàng)作手段，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。 教學目標： 1.能夠利用合適的材料，通過折、剪、粘等多種方法設計制作小樂器和裝扮自己。 2.能夠分工或合作完成活動，并能夠從活動過程中獲得各項能力提高。 3.愿意用廢舊材料制作藝術品，并能從中獲得成就感。 教學準備： 了解關于節(jié)日的風俗習慣，收集圖文信息及剪刀、膠水、廢舊綜合材料等。 教學過程： 一、欣賞圖片，揭示課題 1.播放多媒體教學課件，欣賞一組與節(jié)日有關的圖片。 2.請學生為欣賞的一組圖片命名。 出示學習活動的主題——節(jié)日 二、交流討論，解決問題 1.播放多媒體教學課件出示中心問題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？” 。 2.學生小組交流討論自己使用過的或知道的慶祝節(jié)日的方法，然后匯報討論結果。 3.提煉學生答案，播放多媒體教學課件出示，整理歸納出的六類慶祝節(jié)日的主要方法，再分類具體的分析一下，重點分析服裝和歌舞這兩類的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。 三、制定目標，自主創(chuàng)作 1.圍繞中心問題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？” 學生分組制定小組的學習目標，創(chuàng)作表現(xiàn)方法不限。把小組的學習目標張貼在黑板上的指定位置。 2.學生圍繞小組制定的學習目標，展開自主創(chuàng)作。 四、展示評價，總結活動 1.分組展示學生自主創(chuàng)作的作品，進行師生間、生生間的點評，評價要圍繞每個小組制定的學習目標進行。 2.介紹“小組自我評價表”的使用方法，展望下一課時的學習活動。 教學反思： 引導學生在基本的服裝結構上大膽創(chuàng)新，進行變形和裝飾。事實上學生對服裝的結構認識并不夠清晰，在實際的教學中可以提示學生邊制作邊試穿，鼓勵即興發(fā)揮，隨機改變設計意圖，經過反復修改，反復試穿，達到滿意的效果。 在選材上，要提示學生很多廢舊材料都可以利用，比如報紙，商品包裝紙、包裝盒，瓶蓋，布條，易拉罐，羽毛、彩色繩子等等。重點引導學生根據(jù)廢舊材料的不同材質恰到好處的運用，比如使用報紙做衣服時，注意報紙上不同版面色彩的運用，使用瓶蓋做項鏈時注意大小的搭配等。 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 我學做“蠟染” 1教案 滬教版 教學類別：工藝 課時建議：1課時 教學目標： 知識與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學會用油畫棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過程與方法：通過“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點，學會用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過作品欣賞，感受民間蠟染藝術，體驗蠟染制作的樂趣。 教學重點： 圖形的設計與蠟繪效果的協(xié)調。 教學難點： 上蠟的技巧。 作業(yè)內容： 用紙蠟染的方法繪制一幅裝飾畫要注意的問題：上蠟時力度要適中。 作業(yè)要求：基礎層面：能夠用簡單的造型完成單色蠟染。 拓展層面：能夠設計制作復雜的形象，創(chuàng)造出獨特的蠟染藝術效果。 教學準備： 學具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆、收集有關蠟染的信息。 教具：生宣紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、毛筆、圖片資料。 教學過程： 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設情境——民間博物館 同學們，我都知道中國是一個地大物博的國家，在民間各個地方都中藏有很多的民間寶藏，你們想看看嗎？那就讓我們趕快啟程，進入民間博覽館。邊看邊數(shù)，一共有看到了了幾個地方的寶藏，分別是什么？我們比比哪個小組看得仔細，看得認真。 （媒體） 2.學生交流。（各組加星） 但是最后一個展館展品中沒有介紹，不過課前我們都收集相關的信息，誰來介紹。真好。 我昨天在入隊的參觀時，正好碰到一位老藝人給了解了不少信息，我們一起共享，同時，他還教了我一個變成蠟染畫的魔術，想看嗎？坐端正，仔細看，找找魔術的秘密。 3.師：（在已用白色油畫棒畫好圖案的紙上，刷上深色顏料） 4.交流找到的答案 （各組加星） 紙上有蠟筆，蠟不容于水，這個先蠟畫后染色，油水分離原理秘密，就是民間蠟染的方法。 二、感受與交流 1.嘗試感知 師：你想不想運用這一秘密，變一個小魔術，來試著繪畫制一幅蠟染。讀清楚活動要求后我們一起完成。 媒體：要求：（1）用蠟筆在紙畫幾顆星星。 （2）完成后把作品展于自己小組的展板上。 限時五分鐘 （各組加星 速度星 整潔星） 2.瀏覽伙伴的作品，并把手中的星星貼在最喜歡的作品上。 交流理由（評的好 加星 畫得好 加星 ） 學生交流（a.花紋不突出。b.色彩搭配不協(xié)調。c.背景色不均勻d.構圖布局要在瓶子的中間） （a.蠟筆畫花紋用力要重。b.花紋與背景色的搭配要有深淺對比c. 滴染和刷染） 3.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色?？梢砸詡鹘y(tǒng)蠟染的藍白色體現(xiàn)民族風味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：滴染和刷染 （3）出示媒體欣賞：展示色彩豐富、圖案簡潔的蠟染作品。 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的比較） 學生小組討論：蠟染作品圖案有何特點？ a.傳統(tǒng)蠟染圖案以對稱型、線型紋樣為主。 一般做成衣服、裙子、等 b.現(xiàn)代蠟染圖案造型簡潔、夸張，線條較為粗 ，用點、線、面來表現(xiàn)對象。 壁掛 c.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 4.作業(yè)要求：（媒體） （1）選擇一種形式，完成蠟染作品。 （2）動腦筋，讓它變成生活中的用品。 三、嘗試與創(chuàng)作 學生再練習。 四、展示與評價 1.欣賞作品，自評與互評。 師：完成的同學把作品貼在剛才作品的下面。然后再次瀏覽作品，你可以對自己前后作品進行自我評價，或是和伙伴互動欣賞他人的作品，給與建議。 以作業(yè)要求作為評價的依據(jù) 2.交流收獲。