2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》教案.doc
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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。 (三)德育滲透點(diǎn):體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn): 理解退位的道理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1.口算: (1)12-7= (2)20+4= (3)30+(11-4)= (4)35-3= 15-8= 50+3= 40-(15-8)= 56-4= 13-6= 7+60= 10+(13-7)= 23-2= 2.學(xué)生完成口算練習(xí)后,師生根據(jù)第四組的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法,并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。 二、探究新知 1.教學(xué)例1 (1)設(shè)疑激情。 引入:剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例1。(板書(shū):23-7= ) 學(xué)生試著做,教師巡視,了解學(xué)生的思考方式。 教師:你們遇到了什么困難?誰(shuí)給大家談一談? 學(xué)生提出疑難:個(gè)位上的3 減去7 不夠減。 (2)操作探疑。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,尋找解決問(wèn)題的辦法。 教師:每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十,再拿出3 根小棒,表示3 個(gè)一,在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒,想一想應(yīng)該怎么辦呢? 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。 同桌同學(xué)可以互相議一議,說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?怎么想的? 在學(xué)生操作的同時(shí),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(可能有的同學(xué)先去掉3 根,然后在從整捆小棒中抽出4 根,這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生明確:從整捆中抽出4 根,實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開(kāi)了,也就是把1 個(gè)十看作10個(gè)一了。) (3)解疑明理。 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程,然后依據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上進(jìn)行演示(教 具圖)。 學(xué)生回答時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生有序: 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根,就得把一捆小棒打開(kāi),變成10 根。 打開(kāi)的10 根小棒和原來(lái)的3 根小棒合起來(lái)就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根,還剩下6 根,和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是16 根小棒,所以,23 減7 應(yīng)該得16。 (4)歸納算法: ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議:算式中的23 應(yīng)該先怎么辦? 再干什么? 引導(dǎo)學(xué)生明確:個(gè)位上的3 不夠減時(shí),要從十位上拿出1 個(gè)十,也就是10 個(gè)一,與個(gè)位上的3 合起來(lái),然后用13 減去7 得6,再把6 和剩下的1個(gè)十加起來(lái)。 ②學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程,教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。 ③師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)化口算方法。 2.反饋練習(xí):(投影出示,師生共同完成) 完成后注意說(shuō)說(shuō)是怎么想的。如果第三小題學(xué)生有困難,可以討論一下, 然后在解答。 3.看書(shū):并完成教科書(shū)71 頁(yè)、72 頁(yè)第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1.口算:(教科書(shū)72 頁(yè)做一做第1 題) 教師讓學(xué)生分析第一組中32-5 的算法,然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2.完成做一做第3 題并指名回答“80-8=,56-7=”的算法。 3.?dāng)?shù)學(xué)游戲。 教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張,學(xué)生分成甲、乙兩組,每組準(zhǔn)備一 位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張,甲組舉出一張,乙組求差。而后甲 組求差??茨囊唤M做得又多又對(duì)。 四、全課小結(jié) 小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處, 教師點(diǎn)明課題:“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?!保ò鍟?shū): 退位) 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位) 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.初步感知筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫(xiě)法 2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法 3.初步感知筆算減法的法則 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式 2.正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)重點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序 教學(xué)難點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)位表(十、個(gè))、6個(gè)和5個(gè);學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1.口算 25+10= 58-2= 27+8= 32+6= 60-40= 79-9= 9+47= 80-30= 53-40= 2.口算并口述是怎樣想的 70-30= 46-20= 79-6= 二、探究新知 1.口算65-3說(shuō)說(shuō)怎樣口算 2.教學(xué)例1 63-3=________ 教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算。 (1)出示圖示,使學(xué)生明確: 十位上6個(gè)○表示6個(gè)十;個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一,讀作 65 (2)說(shuō)明:要從65里減3 啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉? 引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個(gè)一。 應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一。” 教師同時(shí)在個(gè)位○中劃掉3個(gè) (3)說(shuō)明:筆算豎式怎樣寫(xiě)呢? 生寫(xiě)65,在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3。也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5寫(xiě)上減號(hào)和橫線。就是數(shù)位對(duì)齊,與筆算加法的道理一樣。 板書(shū): (4)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。提醒學(xué)生,在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù)。 (5)做一做1題。學(xué)生口述題意,互相說(shuō)一說(shuō)。然后獨(dú)立填寫(xiě),指名在投影片上計(jì)算,并訂正。 3.教學(xué)例2 65減23怎樣算:可以寫(xiě)成豎式,用筆算。 (1)啟發(fā)學(xué)生想:計(jì)算 65+23時(shí)怎樣寫(xiě)豎式? 那么65-23時(shí)又怎樣寫(xiě)豎式? 教師同時(shí)板書(shū): 啟發(fā)學(xué)生想:這樣寫(xiě)豎式,說(shuō)明什么?引導(dǎo)學(xué)生明確:相同數(shù)位對(duì)齊。 (2)啟發(fā)學(xué)生想:計(jì)算65+23時(shí),是從個(gè)位加起。告訴學(xué)生65-23時(shí),也是從個(gè)位減起。 (3)出示圖示,在個(gè)位劃去3個(gè)○,在十位劃2個(gè)● (4)師生共同計(jì)算,學(xué)生口述,教師板書(shū)。 教師明確:今后計(jì)算時(shí),注意相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位減起,個(gè)位上的數(shù)相減,得數(shù)寫(xiě)在橫線下個(gè)位上;再計(jì)算十位,十位上的數(shù)相減,得數(shù)寫(xiě)在橫線下十位上。再在橫式等號(hào)后面寫(xiě)上得數(shù)。 (5)做一做,2題。(獨(dú)立填書(shū)) 三、鞏固發(fā)展 1.填空 2.填得數(shù),做一做,3題。 獨(dú)立填書(shū),并訂正。 3.練習(xí)二十三,第2題。 四、全課小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。 還要注意,計(jì)算時(shí)仔細(xì),得數(shù)要寫(xiě)在橫式等號(hào)后。 五、布置作業(yè) 練習(xí)二十五第1題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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