2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3. 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重、難點： 理解序數(shù)的含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1. 師生交流 今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 2. 出示實物投影——書中第18頁的圖畫。 動物園的售票處，井然有序的排隊買票。 師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、探求新知： 1. 初步感知 師： （1）請大家猜一猜，誰最先上車？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第2的？ （4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊，遵守公共秩序。 2. 初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票，有誰能指一指排在第5的是誰？ （2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。 問：有幾個人在排隊？這時誰排第4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？ 3. 進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請幾位同學(xué)上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）分小組做排隊游戲。 三、反饋練習(xí)： 1. 投影出示：5只小鳥。 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2. 舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子。 先4人小組互相說，然后向全班匯報。 四、作業(yè)： 書第8頁“做一做”的第2題。 看圖片可以說一說： 照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾？等等。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 使學(xué)生能初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，并會用“幾”和“第幾”回答生活中的問題。 數(shù)學(xué)思考： 建立初步的數(shù)感，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 解決問題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法。 情感與態(tài)度： 能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重、難點： 理解“幾”和“第幾”的不同含義。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 談話：開學(xué)2 個星期了，每個朋友都坐在自己的座位上上課。數(shù)一數(shù)你這一組一共有幾個人？豎著數(shù)，你坐在第幾個？ 今天我們就來認(rèn)識“幾和第幾” 二、創(chuàng)設(shè)情境，活動感知。 1. 電腦出示P16買票圖。觀察圖意，初步感知“幾”和“第幾”。 （1）圖上的人在干什么？（同時進(jìn)行思想教育） （2）一共幾個人在排隊買票？認(rèn)一認(rèn)這5 個人，排在第5個的是誰？排在第2個的是誰？“第2”指幾個人？排在前2個的是誰？ （3）老爺爺排在第幾？老爺爺年紀(jì)大，人們都謙讓他，讓他先買票。 （4）學(xué)生交流，相互提問。 （5）小結(jié)：幾表示共有幾，第幾表示某一個。 2. 排隊游戲，加深感知。 （1）讓學(xué)生自愿上來排隊（5個以內(nèi)）。 （2）找一找：從左邊起第3個，從右邊起第3個。從左邊起的3個小朋友，找對了舉手表示。體會了3與第3的區(qū)別。 3. 游戲：涂色P16第1題 （1）你喜歡什么顏色？看誰涂得又對又快又好。（按要求涂） （2）比一比：從左邊起第4個和4個一樣嗎？有什么不一樣？小組討論，全班交流。 三、應(yīng)用拓展。 小兔邀請小伙伴到動物王國去游玩，出發(fā)。 1. 來到池塘邊，（（電腦出P16第2題右圖）問：你們看到了什么？一共有幾只猴子？戴帽子的是第幾只？你是怎么想的？ 小猴還有兩個哥哥不見了，你幫忙找找。 2. 來到山上，（電腦出第3題插圖）上山的動物有幾只？小猴第幾？誰第一？下山的動物有幾只？誰第五？誰第一？ 3. 又來到賽車專場，（電腦出示P17第4 題）看，他們比賽多激烈，你看到了什么，互相說一說。 4. 小兔說：玩得有點累了，我?guī)銈兊轿业暮门笥鸭倚菹⒁幌?。（電腦出示第5題）。 （1）小象住第幾層？ （2）（先隱藏熊貓、青蛙）你能說出每個動物住幾樓幾室嗎？最后給動物找家：熊貓住在3樓3室，青蛙住在1樓2室。 5. 小兔說：天快黑了，我們該回家了。小動物們很熱情，要排隊歡送大家，你猜是怎么排的？（互相交流） 四、談話交流。 大家互相說說，從這節(jié)課上你們學(xué)到了什么？想到了什么？想問些什么？