2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3. 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解序數(shù)的含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1. 師生交流 今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 2. 出示實(shí)物投影——書(shū)中第18頁(yè)的圖畫(huà)。 動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。 師：?jiǎn)枺盒∨笥眩阒肋@是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、探求新知： 1. 初步感知 師： （1）請(qǐng)大家猜一猜，誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第2的？ （4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序。 2. 初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)票，有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？ （2）動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。 問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排第4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？ 3. 進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）分小組做排隊(duì)游戲。 三、反饋練習(xí)： 1. 投影出示：5只小鳥(niǎo)。 把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。 2. 舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子。 先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。 四、作業(yè)： 書(shū)第8頁(yè)“做一做”的第2題。 看圖片可以說(shuō)一說(shuō)： 照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾？等等。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 使學(xué)生能初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，并會(huì)用“幾”和“第幾”回答生活中的問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思考： 建立初步的數(shù)感，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 解決問(wèn)題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 情感與態(tài)度： 能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解“幾”和“第幾”的不同含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入。 談話(huà)：開(kāi)學(xué)2 個(gè)星期了，每個(gè)朋友都坐在自己的座位上上課。數(shù)一數(shù)你這一組一共有幾個(gè)人？豎著數(shù)，你坐在第幾個(gè)？ 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“幾和第幾” 二、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)感知。 1. 電腦出示P16買(mǎi)票圖。觀察圖意，初步感知“幾”和“第幾”。 （1）圖上的人在干什么？（同時(shí)進(jìn)行思想教育） （2）一共幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？認(rèn)一認(rèn)這5 個(gè)人，排在第5個(gè)的是誰(shuí)？排在第2個(gè)的是誰(shuí)？“第2”指幾個(gè)人？排在前2個(gè)的是誰(shuí)？ （3）老爺爺排在第幾？老爺爺年紀(jì)大，人們都謙讓他，讓他先買(mǎi)票。 （4）學(xué)生交流，相互提問(wèn)。 （5）小結(jié)：幾表示共有幾，第幾表示某一個(gè)。 2. 排隊(duì)游戲，加深感知。 （1）讓學(xué)生自愿上來(lái)排隊(duì)（5個(gè)以?xún)?nèi)）。 （2）找一找：從左邊起第3個(gè)，從右邊起第3個(gè)。從左邊起的3個(gè)小朋友，找對(duì)了舉手表示。體會(huì)了3與第3的區(qū)別。 3. 游戲：涂色P16第1題 （1）你喜歡什么顏色？看誰(shuí)涂得又對(duì)又快又好。（按要求涂） （2）比一比：從左邊起第4個(gè)和4個(gè)一樣嗎？有什么不一樣？小組討論，全班交流。 三、應(yīng)用拓展。 小兔邀請(qǐng)小伙伴到動(dòng)物王國(guó)去游玩，出發(fā)。 1. 來(lái)到池塘邊，（（電腦出P16第2題右圖）問(wèn)：你們看到了什么？一共有幾只猴子？戴帽子的是第幾只？你是怎么想的？ 小猴還有兩個(gè)哥哥不見(jiàn)了，你幫忙找找。 2. 來(lái)到山上，（電腦出第3題插圖）上山的動(dòng)物有幾只？小猴第幾？誰(shuí)第一？下山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第五？誰(shuí)第一？ 3. 又來(lái)到賽車(chē)專(zhuān)場(chǎng)，（電腦出示P17第4 題）看，他們比賽多激烈，你看到了什么，互相說(shuō)一說(shuō)。 4. 小兔說(shuō)：玩得有點(diǎn)累了，我?guī)銈兊轿业暮门笥鸭倚菹⒁幌?。（電腦出示第5題）。 （1）小象住第幾層？ （2）（先隱藏熊貓、青蛙）你能說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物住幾樓幾室嗎？最后給動(dòng)物找家：熊貓住在3樓3室，青蛙住在1樓2室。 5. 小兔說(shuō)：天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。小?dòng)物們很熱情，要排隊(duì)歡送大家，你猜是怎么排的？（互相交流） 四、談話(huà)交流。 大家互相說(shuō)說(shuō)，從這節(jié)課上你們學(xué)到了什么？想到了什么？想問(wèn)些什么？