2019年(春季版)三年級數(shù)學下冊《小小鞋店》導學案北師大版.doc

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2019年(春季版)三年級數(shù)學下冊《小小鞋店》導學案北師大版 學習 目標 1、經(jīng)歷通過調(diào)查對數(shù)據(jù)進行分析、整理的過程。 2、初步認識符號圖，會用符號在圖中表示數(shù)據(jù)。 重點 難點 調(diào)查、分析、整理數(shù)據(jù).(重點) 表示數(shù)據(jù)（難點） 導學流程 明 標 導 學 1、 問題導入： 淘氣班的同學像模擬開一個鞋店，為了“進貨”需要調(diào)查。大家說一說，如何進行調(diào)查？ 2、出示學習目標： 3、出示前置小研究 自 主 學 習 獨立學習 1、師上課前一天發(fā)放《小小鞋店》前置小研究給學生 2、學生獨自學習 《小小鞋店》前置小研究 請同學們仔細閱讀課本P80頁情景 ，思考并完成下面的問題。 要求：學生在小組內(nèi)交流，一個小組上來展示你們的學習成果。 小研究一： 說一說，可以怎么樣調(diào)查？ 小研究二： 下面是調(diào)查結果，用自己喜歡的方法整理并表示出來 小研究三： 妙想是這樣做的，你看的懂嗎？再接著畫下去 小研究四： 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對鞋店“進貨”有什么好的建議？ 合作探究 1、學生在合作交流過程中，說出自己在獨學時的所思所想和遇到的問題，在小組內(nèi)交流。把小組交流不能解決的問題記錄員記錄下來，在展示點撥環(huán)節(jié)解決。 2、師巡視巡視交流情況發(fā)現(xiàn)問題。 展 示 點 撥 1、師指定小組分層次匯報自己小組研究成果。 2、其他小組學生認真傾聽、動腦思考與匯報小組成員交流、質(zhì)疑、辯論解答。 3、師認真傾聽學生展示交流過程，適時引導、點撥、評價。 4、師將學生的交流成果進行梳理。 師重點點撥： 1、師重點強調(diào)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)是不能重復也不能漏掉。（1）列表法（2）文字敘述法 2、在整理數(shù)據(jù)結果時，可以用符號表示每種數(shù)量的多少，在橫線上表明各種事物，對應的在縱向上用符號表明各種事物的多少，根據(jù)數(shù)量的多少解決問題。 練 習 測 評 完成p81頁“練一練”的第1——2題 我 的 收 獲 通過今天學習，我學會了----------，以后會在-----------努力。 布 置 作 業(yè) A類：*** B類：*** 板 書 設 計 小小鞋店 列表法 文字敘述法 符號表示法 心 靈 感 悟 附送： 2019年(春季版)三年級數(shù)學下冊《有多重》導學案北師大版 班別 姓名 家長簽名 學習目標：1、結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。 2、掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。 3、體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。 學習重點：在具體生活情境中，感受并認識克、千克，并能進行簡單的換算。 學習難點：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結合實際正確應用質(zhì)量單位。 學情分析： 學習過程： 一、學習準備 1、感受到人是有輕重的。 2、實踐體驗。感受物體的輕重并互相說一說。 二、解讀教材。 1、認識秤。（說一說你知道有哪些秤。） 2、認識千克和克。 稱物體時，比較重的用“千克”作單位，比較輕的物體用“克”作單位。 3、單位換算。 （1）1千克=（ ）克。 （2）如果用“kg”表示“千克”， 用“g” 表示“克”，上面的式子可 表示為 4、說說在哪兒看見過這些符號。 三、達標檢測： 1、填上合適的質(zhì)量單位。 一個乒乓球重1（ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一管牙膏重100（ ） 一只雞重2（ ） 一個小朋友重23（ ） 2、填上合適的數(shù)。 2 kg =（ ）g 4000 g =（ ）kg 7 kg =（ ）g 8000 g =（ ）kg 3、實踐活動