2019-2020年教科版科學(xué)六上《定滑輪和動(dòng)滑輪》word教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六上《定滑輪和動(dòng)滑輪》word教案 教學(xué)背景分析 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課是傳統(tǒng)的機(jī)械單元中的一個(gè)組成部分，跟前面的杠桿、輪軸相比，難度要小，這種機(jī)械沒(méi)有變形，形式單一，學(xué)生容易認(rèn)識(shí)。 2.定滑輪對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是太熟悉，因?yàn)樗奈恢帽容^高，比較隱蔽，真正見(jiàn)到過(guò)的為數(shù)不多，動(dòng)滑輪也常與吊鉤組合在一起，也不易看到，所以學(xué)生對(duì)這機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)是比較缺乏的。所以老師在課前要注意搜集一些滑輪的照片，最好是在學(xué)生周圍熟悉的，但不太注意的滑輪圖片，使學(xué)生感覺(jué)到它與我們生活的接近。 教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念 定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物移動(dòng)；動(dòng)滑輪不固定，隨重物移動(dòng)。 兩種滑輪的作用不相同。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究?jī)煞N滑輪在省力和用力方面的不同作用。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 意識(shí)到兩種滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡(jiǎn)章機(jī)械的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)動(dòng)滑輪是否省力的研究。 教學(xué)準(zhǔn)備 每組學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)鐵架臺(tái)(上面固定好一根橫桿)、蠟線、滑輪一個(gè)、鉤碼一盒、五牛測(cè)力計(jì)一個(gè)。 教師準(zhǔn)備大一些的演示用的滑輪及學(xué)生用的備用品若干。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們我們升國(guó)旗的時(shí)候人站在地上就可以把國(guó)旗升到很高的旗桿頂上，你知道在旗桿的頂上有什么樣的裝置嗎？ 教師出示滑輪。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)：外面有個(gè)邊框，框內(nèi)有個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，輪子的邊緣有一條凹槽，繩子在抽動(dòng)的時(shí)候不容易從凹槽里滑出。(演示一下) 在認(rèn)識(shí)滑輪的過(guò)程中，不要提到軸(其實(shí)里面是有的，但它的作用就是支點(diǎn))，有輪有軸就有可能讓學(xué)生把滑輪跟輪軸聯(lián)系起來(lái)了。 二、研究定滑輪 1.認(rèn)識(shí)定滑輪 讓一名學(xué)生上來(lái)模擬一下升旗，學(xué)生觀察升旗時(shí)滑輪和繩子的運(yùn)動(dòng)。 像旗桿頂上的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置，這樣的滑輪叫做定滑輪。 這鐘名稱直接告訴就可以了，沒(méi)有必要讓學(xué)生來(lái)起名、猜。 2.研究定滑輪的作用 老師為每一小組準(zhǔn)備了滑輪、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)等材料，我們現(xiàn)在可以也來(lái)研究升旗，在研究升旗的過(guò)程中，可以用上我為你們提供的材料，看看我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下測(cè)力計(jì)的使用注意點(diǎn)。(事先作一檢查，使它處于可使用狀態(tài)) 學(xué)生在研究了杠桿、輪軸，看到了測(cè)力計(jì)，很容易想到研究定滑輪是否省力的問(wèn)題，對(duì)力的測(cè)定，在本階段有兩種方法：一是用鉤碼進(jìn)行力的對(duì)比，二是用測(cè)力計(jì)，學(xué)生對(duì)定滑輪能改變力的方向不是太在意，在學(xué)生的研討中根據(jù)情況給予提示。 學(xué)生活動(dòng)，在書(shū)上的表格中作必要的記錄。 老師巡視。 教師在巡視的過(guò)程中注意學(xué)生的研究活動(dòng)的內(nèi)容、進(jìn)度、遇到的問(wèn)題(如固定、打結(jié)、測(cè)力計(jì)的正確使用等)。 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)失去興趣時(shí)，可停止進(jìn)入研討階段。 學(xué)生匯報(bào)研究情況，要求講出過(guò)程，和自己的得出的結(jié)論。 多名學(xué)生匯報(bào)后，從中得出重要的一點(diǎn)：使用定滑輪并不省力。 既然使用它并不省力，那我們用它有什么好處？ 引導(dǎo)后得出：它能改變用力的方向，我們向下用力，紅旗向上升起。我們使用它主要就是利用它的這一特點(diǎn)。 二、研究動(dòng)滑輪 剛才我們研究了動(dòng)滑輪，它是固定在一個(gè)位置不動(dòng)的，我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)跟著重物一起上下移動(dòng)的滑輪呢？ 同學(xué)們思考一下，想出來(lái)的上來(lái)組裝一下。 像這種滑輪，我們就叫他動(dòng)滑輪。 現(xiàn)在我們就像剛才一樣，分組組裝、研究動(dòng)滑輪，并作好必要的記錄。 學(xué)生分組活動(dòng)。 老師巡視，可關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有把滑輪的重量計(jì)算在內(nèi)，作些引導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果，進(jìn)行研討。 得出：動(dòng)滑輪可以大約省一半的力，它不改變用力的方向。 三、比較兩種滑輪的作用 出示下表，請(qǐng)學(xué)生填寫，并讓學(xué)生看一會(huì)，鞏固一下。 雖然這些結(jié)論是學(xué)生得出來(lái)的，但不鞏固一下，在不長(zhǎng)的時(shí)間里也是會(huì)忘記的。 定滑輪、動(dòng)滑輪的作用比較 力的大小 用力方向 定滑輪 動(dòng)滑輪 學(xué)生討論： 在什么情況下我們應(yīng)該使用定滑輪、在什么情況下使用動(dòng)滑輪？你看到過(guò)哪些地方使用過(guò)滑輪？ 四、看一組照片 教師搜集或拍攝的使用滑輪的工具或設(shè)備。 作業(yè)： 作業(yè)本第5頁(yè) 反思： 本教學(xué)設(shè)計(jì)比較注重學(xué)生的自我探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中得出科學(xué)的結(jié)論，老師不要過(guò)多進(jìn)行限制，為確保學(xué)生研究活動(dòng)的有效進(jìn)行，本課把定滑輪和動(dòng)滑輪分開(kāi)進(jìn)行探究，化大為小，小中求放，提高了學(xué)生科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。為防止重過(guò)程輕結(jié)果，最后還安排的鞏固的環(huán)節(jié)，努力達(dá)到本課的教學(xué)目的 上課時(shí)間：xx-9-14 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六上《定滑輪和動(dòng)滑輪》參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。 過(guò)程與方法：進(jìn)行對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)其工作原理。 課 型：新授 教 法：講解、討論 教學(xué)用具： 鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、定滑輪和動(dòng)滑輪、重物（鉤碼）、橡筋、測(cè)力計(jì)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入新課。 播放升旗片段或出示有關(guān)圖片資料。 問(wèn)：為什么向下一拉繩子，旗幟就升上去了？ 二、研究旗桿頂部的輪子 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗臺(tái)的旗桿頂（或回憶升旗儀式），想一想為什么輕輕一拉繩，旗幟就能長(zhǎng)那么高。 （學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)旗桿頂有一個(gè)輪子） 2.結(jié)合導(dǎo)入新課的內(nèi)容讓學(xué)生頭腦中的問(wèn)題逐漸清晰。 并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把思考的焦點(diǎn)凝到了那個(gè)輪子上。 3.認(rèn)識(shí)定滑輪的定義。 P10 4.實(shí)驗(yàn)操作了解定滑輪的作用： 試試，當(dāng)我們向下拉動(dòng)繩子時(shí)，掛有旗子的那部分繩子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？ 這說(shuō)明定滑輪有什么作用？ 5.仔細(xì)體會(huì)利用定滑輪后有什么不同？ （指名學(xué)生發(fā)言，把探討內(nèi)容引到省力上） 6.可以用掛秤實(shí)際測(cè)試。 三、會(huì)移動(dòng)的輪子。 1.認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義。 2.討論動(dòng)滑輪在生活中主要在那些地方得到使用。 3.比較動(dòng)、定滑輪有什么不同。 四、拓展訓(xùn)練 如果說(shuō)定滑輪也是一處杠桿，能找到它的三個(gè)點(diǎn)的位置嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)滑輪和定滑輪 為什么向下一拉繩子，旗幟就升上去了？ 這說(shuō)明定滑輪有什么作用？