2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 7 統(tǒng)計教案 新人教版 (I).doc
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2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 7 統(tǒng)計教案 新人教版 (I) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、95。 教學(xué)目標: 學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識與實踐能力。 教學(xué)重點、難點: 1、學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 教學(xué)準備: 調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。 教學(xué)設(shè)計: 一、興趣導(dǎo)入 1、小朋友你們喜歡動物嗎?誰想告訴大家你最喜歡什么小動物? 2、老師知道大家喜歡的小動物都是非常可愛的。今天老師給大家?guī)砹藥字恍游铮胫浪麄兪钦l嗎?(教師逐個板貼:小貓、小狗、小兔、小雞) 3、大家喜歡他們嗎?現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多,喜歡哪種動物的最少?你們想知道嗎? 我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。 [設(shè)計意圖]:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營造良好的學(xué)習氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的必要性。 二、探索新知 1、 收集整理數(shù)據(jù) (1)、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。 小貓 小狗 小兔 小雞 (或用表格文字打鉤: 學(xué)生活動。 (2)、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計 誰想念動物卡?誰到黑板上來記錄?請其他同學(xué)在練習本上記錄。 (黑板上沒有表格,只有4種動物,有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”) 2、 制作統(tǒng)計表 (1)、完成統(tǒng)計表 有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。 (注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實際人數(shù)一致。) 我們已經(jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計出來了,看看統(tǒng)計結(jié)果,你有什么想說 的? (統(tǒng)計圖不夠清楚) (2)、探索完成統(tǒng)計圖 嘗試:統(tǒng)計表不夠清楚明了,有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的? (出示統(tǒng)計方格紙)請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計圖。(學(xué)生嘗試活動,發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠) (3)、探討:格子不夠怎么辦?請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。 學(xué)生活動 反饋:請各小組上實物投影展示。 預(yù)計:A、學(xué)生把格子涂到外邊去。(即往上涂) B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 C、把不夠的格子分開,即原來一個表示2個。(不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。) 小朋友內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個人比較合適。 (4)、演示:一格表示2個人,2格表示幾個人?3格表示幾個人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這個方法行嗎? (5)、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。 學(xué)生活動。 (6)、交流,展示。注意單數(shù)的畫法----畫半格。 師:用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當統(tǒng)計的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人? 3、 看圖提出并解答問題。 (1)、現(xiàn)在這張統(tǒng)計圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說? 學(xué)生匯報。 (2)、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,你還能提出什么問題? 4、 小結(jié):小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖,6、 并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識,你們真了不起。 [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生在認知沖突中找到解決問題的的方法,1格代表2個單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習的機會,發(fā)展學(xué)生的讀圖能力,增強學(xué)生的統(tǒng)計意識。 三、鞏固深化,應(yīng)用活動 (1)、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友你想不想自己做一份調(diào)查? (2)、完成P97(2) 天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。)這幾種氣象標記誰認得? (3)、這是一個地區(qū)11月份天氣情況,出示97頁第二題統(tǒng)計圖:你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎? (4)、學(xué)生活動。 (5)、展示統(tǒng)計表,并說說是怎么涂的?為什么涂半格? (6)、分析統(tǒng)計表:從這份統(tǒng)計表中你知道了什么? [設(shè)計意圖]:進一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,鞏固對統(tǒng)計知識的認知。 四、課堂總結(jié) 今天你學(xué)得愉快嗎? 你學(xué)會了什么知識? 你表現(xiàn)得怎樣? 外延伸 下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動,完成95頁的做一做。 教學(xué)反思: 第二課時 統(tǒng)計(二) 教學(xué)內(nèi)容: P96、97、98。 教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認識統(tǒng)計的意義和作用。 2、認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計表,能提出問題。 3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 教學(xué)重點、難點: 1、學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。 2、進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。 教學(xué)準備: 圖、表等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、讓學(xué)生仔細觀察,練習二十二1題圖,你看到了什么? 生:舉手自由口答。 2、師:根據(jù)這些信息,你能提出什么問題? 板書學(xué)生提出問題 在此基礎(chǔ)上,師生 重點解決問題 3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖 學(xué)生在樹上獨立完成 上臺展示并回答問題 師質(zhì)疑:你還能提出哪些問題? [設(shè)計意圖]:通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題,體驗怎樣收集信息。 二、生活應(yīng)用 1、出示97頁2題 (1)同桌觀察理解 (2)獨立在書上完成 2、互相糾錯評價,教師巡視輔導(dǎo)。 3、質(zhì)疑:你還能提出什么問題? [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。 三、開放實踐 1、p97頁3題 4題 學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。 (1、2、3組做3題,4、5、6組做4題) (2) 展示師生互評 [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。 四、全課總結(jié) 教學(xué)反思: 附送: 2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 7 統(tǒng)計教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、95。 教學(xué)目標: 學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識與實踐能力。 教學(xué)重點、難點: 1、學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 教學(xué)準備: 調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。 教學(xué)設(shè)計: 一、興趣導(dǎo)入 1、小朋友你們喜歡動物嗎?誰想告訴大家你最喜歡什么小動物? 2、老師知道大家喜歡的小動物都是非??蓯鄣摹=裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍游?,想知道他們是誰嗎?(教師逐個板貼:小貓、小狗、小兔、小雞) 3、大家喜歡他們嗎?現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多,喜歡哪種動物的最少?你們想知道嗎? 我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。 [設(shè)計意圖]:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營造良好的學(xué)習氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的必要性。 二、探索新知 1、 收集整理數(shù)據(jù) (1)、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。 小貓 小狗 小兔 小雞 (或用表格文字打鉤: 學(xué)生活動。 (2)、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計 誰想念動物卡?誰到黑板上來記錄?請其他同學(xué)在練習本上記錄。 (黑板上沒有表格,只有4種動物,有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”) 2、 制作統(tǒng)計表 (1)、完成統(tǒng)計表 有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。 (注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實際人數(shù)一致。) 我們已經(jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計出來了,看看統(tǒng)計結(jié)果,你有什么想說 的? (統(tǒng)計圖不夠清楚) (2)、探索完成統(tǒng)計圖 嘗試:統(tǒng)計表不夠清楚明了,有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的? (出示統(tǒng)計方格紙)請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計圖。(學(xué)生嘗試活動,發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠) (3)、探討:格子不夠怎么辦?請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。 學(xué)生活動 反饋:請各小組上實物投影展示。 預(yù)計:A、學(xué)生把格子涂到外邊去。(即往上涂) B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 C、把不夠的格子分開,即原來一個表示2個。(不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。) 小朋友內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個人比較合適。 (4)、演示:一格表示2個人,2格表示幾個人?3格表示幾個人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這個方法行嗎? (5)、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。 學(xué)生活動。 (6)、交流,展示。注意單數(shù)的畫法----畫半格。 師:用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當統(tǒng)計的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人? 3、 看圖提出并解答問題。 (1)、現(xiàn)在這張統(tǒng)計圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說? 學(xué)生匯報。 (2)、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,你還能提出什么問題? 4、 小結(jié):小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖,6、 并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識,你們真了不起。 [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生在認知沖突中找到解決問題的的方法,1格代表2個單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習的機會,發(fā)展學(xué)生的讀圖能力,增強學(xué)生的統(tǒng)計意識。 三、鞏固深化,應(yīng)用活動 (1)、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友你想不想自己做一份調(diào)查? (2)、完成P97(2) 天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。)這幾種氣象標記誰認得? (3)、這是一個地區(qū)11月份天氣情況,出示97頁第二題統(tǒng)計圖:你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎? (4)、學(xué)生活動。 (5)、展示統(tǒng)計表,并說說是怎么涂的?為什么涂半格? (6)、分析統(tǒng)計表:從這份統(tǒng)計表中你知道了什么? [設(shè)計意圖]:進一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,鞏固對統(tǒng)計知識的認知。 四、課堂總結(jié) 今天你學(xué)得愉快嗎? 你學(xué)會了什么知識? 你表現(xiàn)得怎樣? 外延伸 下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動,完成95頁的做一做。 教學(xué)反思: 第二課時 統(tǒng)計(二) 教學(xué)內(nèi)容: P96、97、98。 教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認識統(tǒng)計的意義和作用。 2、認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計表,能提出問題。 3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 教學(xué)重點、難點: 1、學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。 2、進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。 教學(xué)準備: 圖、表等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、讓學(xué)生仔細觀察,練習二十二1題圖,你看到了什么? 生:舉手自由口答。 2、師:根據(jù)這些信息,你能提出什么問題? 板書學(xué)生提出問題 在此基礎(chǔ)上,師生 重點解決問題 3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖 學(xué)生在樹上獨立完成 上臺展示并回答問題 師質(zhì)疑:你還能提出哪些問題? [設(shè)計意圖]:通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題,體驗怎樣收集信息。 二、生活應(yīng)用 1、出示97頁2題 (1)同桌觀察理解 (2)獨立在書上完成 2、互相糾錯評價,教師巡視輔導(dǎo)。 3、質(zhì)疑:你還能提出什么問題? [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。 三、開放實踐 1、p97頁3題 4題 學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。 (1、2、3組做3題,4、5、6組做4題) (2) 展示師生互評 [設(shè)計意圖]:讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。 四、全課總結(jié) 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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