2019-2020年青島版科學(xué)五上《做一塊卵石》課堂實(shí)錄.doc

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2019-2020年青島版科學(xué)五上《做一塊卵石》課堂實(shí)錄 [教學(xué)準(zhǔn)備] 1.水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚 2.教師準(zhǔn)備:能反映河道上、中、下游巖石分布情況的圖片或錄像；能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片；三角洲圖片 教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入 出示課件展示卵石圖片。 師：同學(xué)們你們看到了什么？ 生：卵石。 師：看到這些卵石你能猜一猜卵石是怎樣形成的嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測） （二）做一塊卵石 師：同學(xué)們對(duì)卵石有了一定的認(rèn)識(shí)，那你能自己做一塊卵石嗎？老師為你們準(zhǔn)備了 帶蓋的玻璃杯、碎磚、錘子、水，你想怎么利用這些材料來做一塊卵石。 學(xué)生分組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方案 分組實(shí)驗(yàn)。（師進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，并注意安全） 匯報(bào)交流： 師：你們是怎么實(shí)驗(yàn)的，為什么這樣做，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？ 生：我們用錘子把磚塊砸碎，發(fā)現(xiàn)磚塊上有鋒利的棱角，這時(shí)我們把這些碎磚塊放入盛有水的大口瓶中，把瓶蓋擰緊，用力搖晃，發(fā)現(xiàn)碎磚塊的棱角沒有了，有的碎磚塊便成了圓形的。 生：我發(fā)現(xiàn)碎磚塊在水的沖刷作用下，并且相互碰撞，棱角漸漸就變沒有了。 生：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們石子在沖刷、摩擦、碰撞的過程中慢慢地失去了棱角。 （三）大自然中的卵石是怎么形成的？ 師播放河道上、中、下游石頭的變化錄像。組織學(xué)生進(jìn)行觀察。 師：同學(xué)們看到這些資料，請(qǐng)你們互相交流一下你都看到了什么？ 學(xué)生討論交流 生：我發(fā)現(xiàn)河流上游石頭大、不規(guī)則；下游個(gè)頭小、偏圓；下游是沙灘。 師：為什么河道各個(gè)部分的石頭狀態(tài)不一？ 生：我認(rèn)為這是水的搬運(yùn)作用，河水從上游流向下游時(shí)有很大的力量，水的這種力量把石塊從上游搬到了下游。 師：那河道中的石頭從哪里來的？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象猜測 學(xué)生匯報(bào)各種猜測結(jié)果。 師播放巖石風(fēng)化現(xiàn)象的視頻資料。 師：看到這些你想不想自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來知道冷熱因素能否使巖石改變模樣？ 師：老師為你們準(zhǔn)備了酒精燈、頁巖、燃燒鉗等材料，你想怎樣利用這些材料證明你的猜想，同學(xué)們可以先討論一下。 學(xué)生動(dòng)手探究，教師指導(dǎo) 匯報(bào)探究結(jié)果。 生：先點(diǎn)燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。加熱巖石后馬上把它放入水中觀察，并且反復(fù)做了幾次。 生：巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。 師小結(jié)：巖石破碎的原因，是因?yàn)闇夭?、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用——風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化， 師：通過剛才的探究你認(rèn)為卵石是怎樣形成的? 分組討論,然后把你們的結(jié)果告訴大家. 分組討論 師播放卵石形成的視頻資料。 學(xué)生討論交流，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)海里的卵石是怎樣形成的? 交流小結(jié)：高山上的巖石經(jīng)過風(fēng)化，在重力和其他外力的作用下，來到了上游的河道中，流水又將巖石搬運(yùn)到中游和下游。在河水的長距離搬運(yùn)過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞到達(dá)下游的巖石就變成了光滑圓溜的卵石 四、拓展活動(dòng) 師：同學(xué)們對(duì)卵石有了全面的認(rèn)識(shí)，你知道生活中哪些地方用到卵石嗎？ 附送： 【授課班級(jí)】 【授課時(shí)間】 年 月 日（星期 ）第 節(jié) 【主備人】門玉娟 【執(zhí)教教師】 【課題】 10.各種各樣的聲音 【課型】新授課 二備（我的再熟悉與改進(jìn)） 【教材分析】 本課是聲音對(duì)學(xué)生來說并不陌生，他們每天都與聲音打交道哦，從早晨醒來到晚上入睡前，會(huì)聽到各種各樣的聲音。但他們對(duì)于聲音的高低、大小等認(rèn)識(shí)還比較模糊，特別是對(duì)超聲波、次聲波等人耳感受不到的聲音，感知更加膚淺本課就是依據(jù)學(xué)生的這些知識(shí)缺陷，編排了聲音的大小和音調(diào)的高低，人耳聽不到的聲音等探究內(nèi)容，使學(xué)生能夠更廣泛的認(rèn)識(shí)聲音的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)自然界中的聲音提出問題；能用尺子、鼓、橡皮筋等簡單器材作對(duì)比試驗(yàn)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品 2、 想知道，愛提問；愿意合作交流，體驗(yàn)合作的愉快。 3、 認(rèn)識(shí)自然界中各種各樣的聲音，知道聲音的大小、高低的不同，了解自然界在超聲波、次聲波等人耳聽不到的聲音。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)資料；能對(duì)探究的問題作出初步的結(jié)論。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、能反映出各種各樣聲音的掛圖、錄音。 2、大鼓、哨子、豎笛、口琴、橡皮筋、盛有不同量水的玻 璃瓶等。3、制作好的土電話。 【教學(xué)方法】觀察法，討論法，小組合作法，動(dòng)手實(shí)踐 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課: 1、師在課桌底下敲鼓，提問：同學(xué)們，你們聽到什么了？ 2、談話：鼓聲是靠耳朵聽到的。耳朵也可以幫助我們辨認(rèn)物 體，那么要靠什么來辨認(rèn)呢？ 3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的知識(shí)。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課: 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的聲音。 （1）聽錄音，提問：聽一聽，這是什么聲音？ （2）學(xué)生靜聽、匯報(bào)后，提問：這些聲音有什么不同？ （3）小結(jié)：我們每天都能聽到很多很多聲音，不同的物體發(fā) 生的聲音不同。 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有強(qiáng)弱、高低的不同。 （1）認(rèn)識(shí)聲音有強(qiáng)弱不同。 演示：出示一面鼓，先輕敲鼓面，再用力敲鼓面，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 做哨子實(shí)驗(yàn)，提問：怎樣才能使哨聲更大？ 小結(jié)：聲音有的大，有的小。聲音的大小在科學(xué)上叫聲音的強(qiáng) 弱。聲音可以由弱變強(qiáng)，也可以由強(qiáng)變?nèi)酢? （2）認(rèn)識(shí)聲音高低不同。 提問：吹豎笛、吹口琴，聲音除了強(qiáng)弱不同外，還有什么不同？ 分組做撥動(dòng)橡皮筋的實(shí)驗(yàn)，想一想移動(dòng)鉛筆的位置，撥橡皮筋發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)結(jié)果。 小結(jié)：撥動(dòng)短橡皮筋發(fā)出的聲音尖，科學(xué)上叫聲音高，撥動(dòng)長橡皮筋發(fā)出的聲音粗，科學(xué)上叫聲音低。這就是說，聲音有高低不同。 分組做敲玻璃瓶實(shí)驗(yàn)。學(xué)生時(shí)候后，匯報(bào)結(jié)果。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)噪聲的危害。 （1）出示掛圖，提問：你們喜歡聽什么樣的聲音？為什么？ （2）學(xué)生討論后，匯報(bào)結(jié)果。 （3）小結(jié)：生活中悅耳的聲音可以使我們心情舒暢，精神愉快。噪聲使人難受，既影響工作和學(xué)習(xí)，又對(duì)身體健康不利。因此，我們不要大聲叫喊，盡量不要聽噪聲，要多聽優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，常到大自然中欣賞美妙的聲音。 三、鞏固應(yīng)用： 教師演奏口琴，讓學(xué)生分辨聲音的高低。 拓展活動(dòng)：調(diào)查了解超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用。 板書設(shè)計(jì) 10.各種各樣的聲音 【教學(xué)反思】 【教學(xué)反思】